고등학교 한국사1 · 근대 이전 한국사의 이해 · 2022 개정 교육과정
[10한사1-01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10한사1-01-04] 조선 후기에 등장한 새로운 변화 양상을 이해한다.
성취기준 해설
조선 후기 여러 분야에서 나타난 변화를 파악하기 위해 설정하였다. 흥선대원군 집권기까지 조선 후기에 나타난 새로운 변화의 양상에 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
조선 후기 정치, 경제, 사회, 사상 여러 분야에서 나타난 새로운 변화를 흥선대원군 집권기까지 살펴보는 성취기준이에요. 탕평 정치와 세도 정치, 농업과 상업의 변화, 신분제의 동요, 실학과 동학의 등장을 따로 떼지 않고 서로 영향을 주고받은 변화로 연결해 이해하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
조선 후기 사회의 새로운 변화
- 영조와 정조가 탕평책을 실시한 배경과 목적을 쓰세요.
- 모내기법의 확산이 농민의 생활과 농촌 사회에 가져온 변화를 두 가지 쓰세요.
- 조선 후기 공명첩 발급과 족보 위조가 늘어난 현상이 신분제에 어떤 영향을 주었는지 설명해 보세요.
- 세도 정치 시기에 홍경래의 난과 임술 농민 봉기가 일어난 배경을 정리하세요.
- 흥선대원군이 서원을 정리하고 호포제를 실시한 목적을 각각 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 조선 후기 장시 풍경을 그린 풍속화를 보며 사람들이 무엇을 사고팔았는지, 전기와 무엇이 달라졌는지 찾아봐요.
- 전개 1: 탕평 정치에서 세도 정치로 이어지는 정치 변화를 정리하고, 정치 기강의 해이가 삼정의 문란으로 이어진 과정을 살펴봐요.
- 전개 2: 모내기법, 상품 작물 재배, 상평통보 유통, 신분제 동요를 원인과 결과의 관계도로 연결해요.
- 정리: 실학과 동학이 등장한 배경을 사회 변화와 연결하고, 흥선대원군의 개혁이 어떤 문제를 해결하려 했는지 토의해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
조선 후기 농업 생산력의 변화가 상업의 발달과 신분제의 동요로 이어진 과정을 모내기법, 상품 작물, 공명첩 등의 사례를 활용하여 인과 관계가 드러나도록 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 모내기법 확산으로 노동력이 절감되고 생산량이 늘어난 점, 상품 작물 재배와 장시의 발달, 부를 쌓은 계층의 신분 상승 시도를 인과 관계로 연결하여 구체적으로 설명함 |
| 중 | 농업, 상업, 신분제의 변화를 각각 제시했으나 서로의 인과 관계 설명이 일부 빠지거나 사례가 부족함 |
| 하 | 조선 후기의 변화를 분야별로 나열하는 데 그쳐 변화 사이의 연관성을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
조선 후기 사회 변화를 탐구하는 활동에서 모내기법의 확산이 상품 작물 재배와 장시 발달로 이어지고 이것이 신분제 동요의 배경이 되었음을 인과 관계도로 정리함. 풍속화 자료를 분석하여 상업 활동의 모습을 추론함. 흥선대원군의 서원 정리와 호포제가 해결하려 한 사회 문제를 근거를 들어 설명함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
조선 후기 변화를 경제, 사회, 사상으로 나눠 외우면 서로의 연관성을 놓치기 쉬워요. 농업 생산력 변화가 상업과 신분 구조를 흔들고 새로운 사상의 배경이 되었다는 연결 고리를 관계도로 그려 보게 해 주세요. 세도 정치를 탕평 정치와 같은 시기로 헷갈리는 경우도 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 삼국 및 가야의 성립과 경쟁, 통일 신라와 발해의 역사적 전개에 유의하여 고대 국가의 특성과 발전을 파악한다.
- 고려에서는 지방의 자율성을 토대로 한 정치 체제가 운영되었음에 유의하고, 지배 세력의 변화를 정치적 변혁과 연관지어 이해한다.
- 조선 전기 유교적 통치 체제의 정비와 지배 세력의 변화를 맥락적으로 이해하고, 제도의 변화가 개별 사실의 나열이 되지 않도록 유의한다.