[12국관04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

외교와 국제법으로 분쟁 풀기

1. 두 나라가 직접 협상하는 방법과 제3자가 끼어 해결을 돕는 방법을 구분하여 각각의 장점을 쓰세요.
2. 중재와 국제 재판은 모두 제3자가 판단을 내리지만 어떤 점에서 다른지 설명해 보세요.
3. 국제법을 강제로 집행할 기관이 없는데도 많은 국가가 대체로 국제법을 지키는 이유를 두 가지 쓰세요.
4. 외교적 협상으로 해결된 국제 분쟁 사례를 하나 조사해 해결 과정을 세 단계로 정리해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 두 나라가 국경을 흐르는 강의 물 이용을 두고 다투는 가상 상황을 제시하고 해결 방법을 자유롭게 떠올려요.
2. 전개 1: 교섭, 주선, 중개, 조정, 중재, 사법적 해결을 제3자의 개입 정도와 결과의 구속력 기준으로 나란히 정리해요.
3. 전개 2: 모둠별로 가상 분쟁을 맡아 외교적 협상을 먼저 시도하고, 합의가 안 될 때 국제법 절차로 넘어가는 과정을 역할극으로 해 봐요.
4. 정리: 외교와 국제법이 각각 할 수 있는 일과 한계를 정리하고, 둘이 함께 쓰일 때의 효과를 한 문장으로 써요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

국제 분쟁을 평화적으로 해결하는 수단으로서 외교와 국제법의 기능을 각각 설명하고, 실제 또는 가상의 분쟁 사례에 두 수단을 적용했을 때 기대되는 효과와 한계를 비교하여 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 197자, 나이스 기준 483Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

국제법은 국내법처럼 경찰과 법원이 있어 위반하면 바로 처벌받는다고 생각하는 학생이 많아요. 국제법은 국가의 동의와 상호주의, 국제 여론에 기대어 지켜지는 경우가 많다는 점을 설명하고, 그렇다고 힘이 없는 법은 아니라는 점도 함께 짚어 주세요.

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