고등학교 국제 관계의 이해 · 국제 관계의 특징 · 2022 개정 교육과정
[12국관01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12국관01-03] 국제 문제를 해결하기 위한 다양한 행위 주체의 활동을 탐색하고, 그 성과와 문제점에 대하여 토론한다.
성취기준 해설
[12국관01-03]은 국제 문제에 대해 개인, 다국적 기업, 국가, 국제기구 등 개별 행위 주체가 실천할 수 있는 행동이나 취할 수 있는 태도를 분석하는 데 초점을 맞춘다. 이때 행위 주체에 따른 장점과 한계를 비교하고, 서로 다른 입장을 가질 수 있는 가치 갈등 상황을 분석한다.
쉽게 풀어 보면
기후 위기, 난민, 감염병 같은 국제 문제 앞에서 개인, 다국적 기업, 국가, 국제기구, 비정부 기구가 각각 무엇을 할 수 있는지 살피고 그 성과와 한계를 토론하는 성취기준이에요. 주체마다 입장이 달라 생기는 가치 갈등을 분석하는 활동이 꼭 들어가야 해요.
학습지 문항 예시 예시
국제 문제를 푸는 여러 행위 주체
- 해양 플라스틱 문제를 해결하기 위해 개인, 다국적 기업, 국가, 국제기구가 할 수 있는 일을 하나씩 쓰세요.
- 국제기구의 결정이 회원국에 강제되기 어려운 이유를 국가 주권과 관련지어 설명해 보세요.
- 다국적 기업이 개발도상국 공장의 노동 환경을 개선하겠다고 발표했을 때, 기업의 이익과 노동자 인권이 부딪칠 수 있는 지점을 쓰세요.
- 비정부 기구가 국가보다 빠르게 움직일 수 있는 장점과 활동에 한계가 생기는 이유를 각각 하나씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 해양 플라스틱 쓰레기 사진을 보고 '이 문제는 누구의 책임일까'에 대해 떠오르는 주체를 모두 적어 봐요.
- 전개 1: 개인, 다국적 기업, 국가, 국제기구, 비정부 기구의 활동 사례를 카드로 나누어 읽고 주체별 장점과 한계를 표에 정리해요.
- 전개 2: 플라스틱 사용 규제를 두고 생산 기업, 수출국 정부, 환경 단체, 소비자 역할을 맡아 입장을 발표하고 가치 갈등 지점을 찾아요.
- 정리: 어느 한 주체만으로는 해결이 어려운 이유를 확인하고, 주체 간 협력 방안을 한 문장씩 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
기후 변화, 감염병, 난민 문제 가운데 하나를 골라 서로 다른 행위 주체 두 곳 이상의 활동을 조사하고, 각 활동의 성과와 문제점, 주체 사이에서 나타나는 가치 갈등을 근거를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 곳 이상의 행위 주체 활동을 구체적으로 조사해 성과와 문제점을 균형 있게 평가하고, 주체 간 이해관계 차이에서 비롯된 가치 갈등을 분석하여 협력 방안까지 제시함 |
| 중 | 행위 주체의 활동과 성과는 제시했으나 문제점이나 가치 갈등 분석이 피상적임 |
| 하 | 한 주체의 활동만 소개하거나 성과와 문제점을 구분하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
국제 문제 해결을 위한 행위 주체 탐구 활동에서 해양 플라스틱 문제를 주제로 다국적 기업의 포장재 감축 선언과 국제기구의 협약 논의를 비교함. 기업의 자발적 약속은 실행이 빠르지만 점검 장치가 약하고, 국제 협약은 구속력이 크지만 합의에 시간이 걸린다는 점을 근거로 들어 주체별 한계를 정리함. 역할극에서 수출국 정부 입장을 맡아 경제 성장과 환경 보호 사이의 가치 갈등을 논리적으로 표현함.
이 예시는 219자, 나이스 기준 539Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
국제 문제는 국가나 국제 연합만 해결할 수 있다고 여기는 학생이 많아요. 반대로 개인 실천만 강조하면 구조적 원인을 놓치게 되니, 주체마다 할 수 있는 일의 범위와 영향력이 다르다는 점을 표로 비교하며 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 국제 관계를 이해하는 데 필요한 개념과 일반화는 다양한 사례 학습을 통해 접근하는 것이 효과적이다.
- 국제 관계를 정확하게 파악하기 위해서는 다양한 관점과 입장을 균형 있게 다루는 자료를 활용해야 한다.
- 국제 관계에서 발현되는 국가 간 이해의 충돌이나 가치의 갈등 문제는 각자의 관점에 따라 해결 방안이 다를 수 있음을 이해하고 상호 존중하는 태도를 갖추어야 한다.
- 역사적 사건이나 지명, 인물, 국가, 명칭 등을 단순 암기하는 평가 문항을 지양해야 한다.
- 국제 문제를 선정하여 분석하는 보고서 작성 활동을 통해 정보를 수집하고 분석하면서 국제 관계를 둘러싼 다양한 관점과 국가 간 입장의 차이를 다각적으로 파악하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.