고등학교 통합사회1 · 문화와 다양성 · 2022 개정 교육과정
[10통사1-04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사1-04-01] 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 탐구한다.
성취기준 해설
[10통사1-04-01]에서 문화권의 형성에 영향을 주는 요인으로 자연환경은 기후와 지형을, 인문환경은 종교와 산업에 초점을 두어 다룬다. 그리고 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식은 비교 문화의 관점에서 고찰하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
기후와 지형 같은 자연환경, 종교와 산업 같은 인문환경이 문화권 형성에 어떤 영향을 주었는지 탐구하는 성취기준이에요. 각 문화권의 의식주와 삶의 방식을 그 지역의 맥락에서 이해하고, 비교 문화의 관점으로 차이와 공통점을 찾는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
문화권의 형성과 삶의 방식
- 건조 기후 지역에서 흙벽돌집과 몸을 가리는 헐렁한 옷이 발달한 이유를 기후와 연결하여 쓰세요.
- 이슬람 문화권에서 돼지고기를 먹지 않고 할랄 음식을 중시하는 이유를 종교와 연결하여 설명해 보세요.
- 힌두교 신자 가운데 소를 신성하게 여겨 소고기를 먹지 않는 사람이 많은 이유를 쓰세요.
- 농업 중심 지역과 공업 중심 지역의 생활 모습 차이를 산업과 연결하여 한 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 세계 여러 지역의 음식과 옷차림 사진을 보고 어느 지역일지 추측하며 그 근거를 말해요.
- 전개 1: 기후와 지형이 의식주에 미친 영향을 열대, 건조, 한대 지역 사례로 정리해요.
- 전개 2: 종교와 산업이 문화권 형성에 미친 영향을 이슬람, 힌두교, 크리스트교 문화권 등의 사례로 조사해요.
- 정리: 모둠별로 문화권 하나를 맡아 자연환경과 인문환경 요인이 함께 드러나는 문화권 소개 카드를 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
세계의 한 문화권을 골라 그 문화권의 삶의 방식에 영향을 준 자연환경 요인과 인문환경 요인을 각각 하나 이상 제시하고, 다른 문화권과 비교하여 특징을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자연환경과 인문환경 요인을 정확히 구분해 제시하고, 요인과 삶의 방식의 관계를 구체적으로 설명한 뒤 다른 문화권과의 비교로 특징을 분명히 드러냄 |
| 중 | 두 요인은 제시했으나 삶의 방식과의 연결이 일부 모호하거나 비교가 단순함 |
| 하 | 문화권의 특징을 나열하는 데 그치고 형성 요인을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
문화권의 특징을 탐구하는 활동에서 건조 기후 지역 문화권을 맡아 흙벽돌집, 유목 생활, 이슬람교의 생활 규범을 조사함. 자연환경 요인과 종교 요인이 의식주에 함께 영향을 주었다는 점을 지도와 사진 자료로 설명함. 다른 문화권과 비교할 때 우열이 아닌 차이로 보아야 한다는 의견을 발표함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
같은 문화권 안의 모든 사람이 똑같이 생활한다고 생각하거나, 종교가 같은 지역은 생활 모습도 완전히 같다고 오해하기 쉬워요. 문화권은 공통점을 묶은 큰 범주이며 그 안에도 다양한 차이가 있다는 점을 실제 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 삶의 방식으로서의 문화는 해당 사회의 맥락에서 각기 고유한 의미가 있음을 학생 스스로 찾아내게 함으로써, 문화적 다양성을 존중하는 태도를 내면화하는 데 중점을 둔다.
- 다양한 문화 경관과 문화 현상에 관한 현장 자료와 디지털 자료를 조사하는 활동을 진행하고 이를 토대로 문화권의 특징과 문화 변동 및 다문화사회의 양상을 이해하도록 한다.
- 각 사회의 독특한 음식 문화, 혼인 방식, 장례 풍습 등에 관한 자료를 수집하고 그러한 문화 현상이 나타나게 된 배경과 지속되는 이유 등에 관한 탐구를 진행함으로써 깊이 있는 학습이 이루어지도록 한다.
- 다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등 양상에 관한 실제 사례를 다룰 때는 소수의 문화나 정체성을 존중하는 관점에서 신중하게 선택하도록 하며, 사례 중심으로 토의 수업을 진행할 때는 인권 존중과 다양성 수용 등 민주시민으로서의 태도를 함양하는 데 초점을 맞춘다.