[12인윤06-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

불완전한 인간과 종교의 의미

1. 사람이 죽음, 질병, 이별 앞에서 자신의 불완전함을 느끼는 순간이 종교적 물음으로 이어지는 이유를 설명해 보세요.
2. 틸리히가 종교를 '궁극적 관심'과 연결한 의미를 쓰고, 내 삶에서 가장 궁극적인 관심은 무엇인지 생각해 쓰세요.
3. 종교가 개인의 마음과 공동체에 주는 긍정적 역할 두 가지와 경계해야 할 모습 한 가지를 쓰세요.
4. 종교가 다른 친구와 함께 생활할 때 필요한 태도를 관용과 종교의 자유 개념으로 설명해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 불안할 때 사람들이 기대는 것(가족, 습관, 신념, 종교 등)을 익명으로 적어 모으고 공통점을 찾아요.
2. 전개 1: 인간의 유한성과 불완전성에 대한 글을 읽고, 틸리히의 궁극적 관심 개념으로 종교가 답하려는 물음을 정리해요.
3. 전개 2: 종교의 역할(위로, 공동체, 윤리적 가르침)과 위험(맹신, 배타성, 갈등)을 사례 기사로 분석해요.
4. 정리: 종교를 가진 사람과 가지지 않은 사람 모두가 동의할 수 있는 '종교를 바라보는 태도' 세 가지를 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

인간의 불완전성과 현대 사회의 불안을 근거로 종교가 개인과 사회에서 수행하는 역할을 분석하고, 종교적 맹신과 배타성을 경계하면서 서로 다른 신앙을 존중하는 바람직한 관점을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 209자, 나이스 기준 515Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

종교에 대한 바람직한 관점을 '모든 종교는 결국 같다'거나 '종교는 비합리적이라 필요 없다'는 한쪽 결론으로 정리하는 경우가 있어요. 각 종교의 고유성을 인정하면서 대화하는 관용, 신앙을 가질 자유와 갖지 않을 자유를 모두 존중하는 태도가 핵심임을 짚어 주세요.

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