고등학교 인문학과 윤리 · 공존과 지속가능성 · 2022 개정 교육과정
[12인윤05-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12인윤05-02] 기후위기 문제를 비판적으로 인식하고, 지속가능한 삶을 위해 인간과 자연에 대한 이분법적 관점을 넘어선 상생의 원칙들을 수립하여 일상에서 실천할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
기후위기를 날씨 변화가 아닌 윤리의 문제로 비판적으로 바라보고, 인간과 자연을 지배와 대상으로 나누는 이분법을 넘어 함께 살아가는 원칙을 세워 실천하는 성취기준이에요. 베이컨과 데카르트의 기계론적 자연관, 레오폴드의 대지 윤리, 요나스의 책임 윤리를 비교하며 생활 속 실천 원칙을 만드는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
기후위기와 상생의 원칙
- 베이컨과 데카르트의 자연관이 인간과 자연을 어떻게 나누어 보았는지 쓰고, 이 관점이 기후위기와 어떻게 연결되는지 설명해 보세요.
- 레오폴드가 말한 대지 윤리에서 '대지'에 무엇이 포함되는지 쓰고, 인간의 위치가 어떻게 달라지는지 설명해 보세요.
- 요나스가 아직 태어나지 않은 미래 세대에 대한 책임을 강조한 이유를 쓰세요.
- 기후위기의 책임과 피해가 나라와 계층에 따라 고르지 않게 나타나는 이유를 한 가지 들어 설명해 보세요.
- 급식, 이동, 전기 사용 가운데 하나를 골라 인간과 자연이 함께 사는 실천 원칙을 한 문장으로 세우세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 폭염이나 집중호우 같은 기상 재해 뉴스를 보고, 이것이 개인의 불운인지 윤리적 문제인지 질문을 던져요.
- 전개 1: 인간 중심의 기계론적 자연관과 레오폴드의 대지 윤리를 읽고 자연을 바라보는 관점의 차이를 비교해요.
- 전개 2: 기후위기의 원인 제공과 피해가 공정하게 나뉘는지 따져 보고, 요나스의 책임 윤리로 미래 세대에 대한 의무를 토론해요.
- 정리: 모둠별로 일상에서 지킬 상생의 원칙을 세우고, 일주일 실천 점검표를 만들어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
인간과 자연을 이분법적으로 보는 관점이 기후위기에 미친 영향을 비판적으로 분석하고, 레오폴드나 요나스의 사상을 근거로 일상에서 실천할 수 있는 상생의 원칙 두 가지를 세워 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 이분법적 자연관과 기후위기의 연관을 비판적으로 분석하고, 사상가의 핵심 주장을 근거로 실천 가능한 원칙 두 가지를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 이분법적 관점의 문제를 지적했으나 분석이 간단하거나 원칙과 사상의 연결이 약함 |
| 하 | 환경을 보호하자는 일반적 주장만 하고 관점에 대한 분석이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
기후위기를 윤리적 관점에서 탐구하는 수업에서 자연을 정복 대상으로 본 기계론적 자연관이 화석 연료의 무분별한 사용을 정당화해 온 과정을 분석함. 레오폴드의 대지 윤리를 바탕으로 인간을 생명 공동체의 한 구성원으로 보는 관점을 정리하고, 기후위기의 피해가 취약 계층에 먼저 닥치는 문제를 함께 제기함. 급식 잔반 줄이기 원칙을 세워 일주일 동안 실천 기록을 남기고 그 결과를 학급에 공유함.
이 예시는 217자, 나이스 기준 537Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
기후위기를 개인의 분리배출 습관만으로 해결할 수 있다고 보거나, 반대로 개인의 실천은 의미가 없다고 단정하는 학생이 있어요. 개인 실천과 사회 구조의 변화가 함께 필요하고, 자연을 보호 대상으로만 보는 것도 여전히 이분법일 수 있다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학생들이 자아실현과 직업 생활 및 인간과 자연의 관계에 대해 깊이 있게 탐구하고 성찰함으로써 삶의 공존성과 지속가능성을 이해하고 실천하려는 자세를 가질 수 있도록 지도한다.
- 소유와 존재에 대한 균형 있는 시각을 확립하여 자본주의 사회의 단면인 물신주의와 이기주의에 매몰되지 않도록 다양한 가치교육 방법을 적용한다.
- 생태전환 교육은 당위적 표현이나 형식적 차원에 그치지 않도록 주의하며, 생태 감수성을 향상시킬 수 있는 교수·학습 방법을 활용한다. 학생들이 생활 속의 불편함을 기꺼이 감수하면서도 친환경적인 생활 습관을 지닐 수 있게 유도하는 실천적인 교육이 되도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.