[12역현05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

세계화가 남긴 연결과 격차

1. 내가 입은 옷이나 쓰는 휴대 전화의 원료, 생산, 조립, 판매가 이루어지는 나라를 조사해 생산 과정 지도를 그려 보세요.
2. 1995년 세계 무역 기구(WTO)의 출범이 국가 사이의 무역 규칙에 가져온 변화를 쓰세요.
3. 유럽 연합(EU)처럼 지역 단위로 경제를 통합할 때 회원국 안에서 생길 수 있는 이익과 갈등을 하나씩 쓰세요.
4. 남북문제가 무엇인지 쓰고, 세계화가 이 격차를 줄였다는 주장과 키웠다는 주장의 근거를 각각 한 가지씩 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 교실에 있는 물건의 원산지 표시를 찾아 칠판 세계 지도에 붙이며 우리 생활이 얼마나 많은 나라와 이어져 있는지 확인해요.
2. 전개 1: 1990년대 이후 세계 무역 기구 출범, 지역 경제 통합, 금융 자본의 이동이 확대된 흐름을 연표로 정리해요.
3. 전개 2: 모둠별로 국가, 지역, 세계 차원을 하나씩 맡아 일자리, 이주, 소득 격차의 변화를 자료로 조사해요.
4. 정리: 세계화로 이익을 본 집단과 부담을 진 집단을 표로 정리하고 남북문제와 연결해 토의해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

경제의 세계화 이후 나타난 사회·경제적 변화를 국가, 지역, 세계 차원 가운데 두 차원에서 사례를 들어 설명하고, 남북문제를 포함한 불평등이 어떻게 심화되었는지 원인과 함께 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 226자, 나이스 기준 550Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

세계화를 모든 나라가 똑같이 부유해지는 과정이나 반대로 가난한 나라만 손해를 보는 과정으로 단순하게 보는 학생이 많아요. 같은 나라 안에서도 지역과 계층에 따라 이익과 부담이 다르게 나타났다는 점을 국가, 지역, 세계 차원으로 나누어 살피게 해 주세요.

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