고등학교 독일어 · 듣기 · 2022 개정 교육과정
[12독어01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독어01-03] 일상적이고 친숙한 주제의 대화나 자료를 듣고 정보와 맥락을 파악한다.
성취기준 해설
[12독어01-03]이 성취기준은 일상생활에서 기본적으로 다룰 수 있는 친숙한 주제에 대한 대화나 자료의 내용을 들어서 이해하고, 이를 바탕으로 핵심어와 세부 내용, 대화의 흐름, 화자 간의 관계 등을 파악하게 하고자 설정한 것이다. 여기서는 [별표 Ⅱ]에 제시된 [의사소통 기본 표현]을 기반으로 구성된 대화나 자료에 초점을 맞추어 인사와 소개, 묘사 및 견해, 감정 및 의사, 정보 요구 및 제공, 일상생활 등과 관련된 의사소통 기능 및 상황을 고루 다룬다.
쉽게 풀어 보면
인사, 소개, 정보 묻고 답하기처럼 친숙한 주제의 독일어 대화를 듣고 핵심어와 세부 내용, 대화 흐름, 화자 사이의 관계를 파악하는 성취기준이에요. 같은 소개 대화라도 du와 Sie 중 무엇을 쓰는지로 친구 사이인지 처음 만난 어른과의 대화인지 알아내는 것이 맥락 파악의 열쇠예요.
학습지 문항 예시 예시
소개 대화에서 관계와 정보 찾기
- 대화를 듣고 빈칸을 채우세요. 'Hallo, ich bin Lukas. Wie heißt du?' – 'Ich heiße Mina. Ich komme aus Korea.' 이름: ___ / 나라: ___
- 다른 대화에서 'Wie heißen Sie?', 'Woher kommen Sie?'가 들렸다면 두 사람은 어떤 관계일 가능성이 큰지 쓰고 근거를 적으세요.
- 'Wo wohnst du?' – 'Ich wohne in Busan.'을 듣고 이 질문과 대답이 주고받는 정보를 우리말로 쓰세요.
- 들은 소개 대화의 흐름을 순서대로 배열하세요. (a) 사는 곳 묻기 (b) 인사하기 (c) 이름 묻기 (d) 작별 인사
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 처음 만난 친구와 선생님께 자기를 소개할 때 우리말 말투가 어떻게 다른지 이야기해요.
- 전개 1: 학생끼리 나누는 소개 대화를 듣고 이름, 나라, 사는 곳을 표에 적은 뒤 du가 몇 번 들렸는지 세어 봐요.
- 전개 2: 교환학생과 담임 선생님이 나누는 대화를 듣고 Sie, Herr, Frau 같은 단서로 관계를 추론해 앞 대화와 비교해요.
- 정리: 두 대화의 흐름을 인사, 이름, 출신, 작별의 순서도로 정리하고 관계를 알려 준 단서를 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
교사가 들려주는 두 개의 독일어 소개 대화를 듣고, 각 대화에서 오간 정보(이름, 출신, 사는 곳)와 화자 사이의 관계를 파악하여 관계를 판단한 근거가 된 표현과 함께 우리말로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 대화의 이름, 출신, 사는 곳을 모두 정확히 파악하고, du와 Sie, Frau 같은 호칭을 근거로 친구 사이와 처음 만난 학생과 교사의 관계를 구분하여 서술함 |
| 중 | 정보는 대부분 파악했으나 관계 판단의 근거를 한 대화에만 제시하거나 근거 표현을 정확히 쓰지 못함 |
| 하 | 이름 등 한두 가지 정보만 알아듣고 화자 사이의 관계를 판단하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
독일어 소개 대화 듣기 활동에서 이름, 나라, 사는 곳을 표로 정리하며 Woher kommst du와 Wo wohnst du의 질문 차이를 구별함. 교환학생과 교사의 대화에서 Sie와 Frau라는 호칭을 단서로 두 사람의 관계를 추론하고, 친구 사이 대화와 비교하여 존칭이 맥락을 알려 준다는 점을 발표함. 대화 흐름을 순서도로 정리하며 인사에서 작별까지 이어지는 소개 대화의 짜임을 이해함.
이 예시는 219자, 나이스 기준 483Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
Woher와 Wo를 같은 질문으로 알아듣고 출신 나라와 사는 도시를 섞어 적는 경우가 많아요. Woher kommst du는 어디에서 왔는지, Wo wohnst du는 어디에 사는지를 묻는다는 점을 대답 문장(Ich komme aus…, Ich wohne in…)과 짝지어 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 듣기 태도 평가 시 해당 성취기준을 독립적으로 평가하기보다는 다른 성취기준과 조합 및 재구성하여 통합적으로 평가하는 것을 권장한다.
- 학생의 일상생활과 관련된 사례를 활용하되 일상생활에서 흔히 접할 수 있는 온라인 매체 영상 자료, 창작물 등을 자료로 삼아 평가할 수 있으며, 이때 개인 정보가 노출되거나 사생활이 침해되지 않도록 주의한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.