고등학교 프랑스어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[12프어04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12프어04-03] 글쓰기에 흥미를 갖고 쓰기 활동에 적극적으로 참여한다.
쉽게 풀어 보면
프랑스어 글쓰기를 부담스러운 과제가 아니라 즐거운 표현 활동으로 경험하며 스스로 참여하게 하는 성취기준이에요. 이름이나 좋아하는 낱말의 글자로 행을 시작하는 짧은 시(acrostiche)처럼 배운 낱말만으로 완성할 수 있는 창작 활동이 흥미를 이끌어 내기 좋아요.
학습지 문항 예시 예시
내 이름으로 프랑스어 시 짓기
- 내 이름이나 좋아하는 프랑스어 낱말 하나를 고르고, 그 철자를 세로로 쓰세요.
- 세로로 쓴 각 글자로 시작하는 프랑스어 낱말이나 짧은 구를 사전에서 찾아 한 줄씩 채우세요.
- 완성한 acrostiche에서 가장 마음에 드는 한 줄을 고르고, 그 줄에 담은 뜻을 우리말로 설명해 보세요.
- 친구의 작품을 읽고 인상 깊은 표현에 대한 감상을 프랑스어 한 문장이나 우리말로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: PARIS로 만든 acrostiche 예시를 소리 내어 읽고 각 행이 어떤 글자로 시작하는지 찾아봐요.
- 전개 1: 자기 이름이나 좋아하는 낱말을 정하고 사전과 단어장을 활용해 글자마다 어울리는 낱말을 모아요.
- 전개 2: 모은 낱말로 행을 채워 acrostiche를 완성하고, 그림이나 색으로 꾸며 작품을 만들어요.
- 정리: 교실 벽에 작품을 전시하고 갤러리 걷기를 하며 친구 작품에 감상 메모를 붙여요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 고른 낱말로 다섯 행 이상의 프랑스어 acrostiche를 쓰고 작품에 담은 생각을 소개한 뒤, 활동 전과 비교해 프랑스어 글쓰기에 대한 자신의 생각이 어떻게 달라졌는지 성찰 글을 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 행 이상을 뜻이 통하는 낱말과 구로 채워 작품의 주제를 드러내고, 참여 과정에서 달라진 글쓰기 태도를 구체적인 경험과 연결해 성찰함 |
| 중 | 작품을 완성했으나 행 사이의 뜻이 느슨하거나 성찰이 일반적인 느낌에 그침 |
| 하 | 작품의 일부 행만 채우고 성찰 내용이 거의 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
프랑스어 acrostiche 쓰기 활동에서 좋아하는 낱말 musique의 철자로 행을 시작해 음악을 들을 때의 기분을 일곱 행의 짧은 시로 표현함. 각 행에 맞는 낱말을 찾기 위해 사전을 여러 번 찾아보며 새 낱말을 스스로 익힘. 작품 전시에서 친구들의 감상 메모를 읽고 낱말 하나를 바꿔 다시 다듬는 등 글쓰기 과정에 끝까지 적극적으로 참여함.
이 예시는 193자, 나이스 기준 441Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
프랑스어로 글을 쓰려면 긴 문장을 써야 한다고 생각해 처음부터 포기하는 학생이 많아요. 낱말 하나, 짧은 구 하나도 의미 있는 글이 될 수 있다는 점을 작품 예시로 보여 주고, 맞춤법보다 표현의 즐거움을 먼저 느끼게 한 뒤 철자를 함께 다듬어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습 목표와 학생들의 수준을 고려하여 피드백을 제공함으로써 효과적인 쓰기 학습이 이루어지도록 한다.
- 의사소통 표현을 활용한 다양한 글쓰기 활동을 설계한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.