고등학교 윤리문제 탐구 · 인공지능 시대의 삶과 윤리적 탐구 · 2022 개정 교육과정
[12윤탐03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12윤탐03-03] 인공지능 활용 시 발생할 수 있는 윤리적 딜레마에 대해 토의하고, 인공지능의 바람직한 활용 방안을 제시할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
자율 주행차가 피할 수 없는 사고 상황에서 누구를 보호해야 하는지, 생성형 인공지능으로 만든 글이나 그림은 누구의 것인지처럼 인공지능을 쓰는 과정에서 생기는 윤리적 딜레마를 토의하고 바람직한 활용 방안을 제시하는 성취기준이에요. 정답을 고르기보다 서로 충돌하는 가치를 드러내고 책임의 주체를 정리하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
인공지능 딜레마 토의하기
- 브레이크가 고장 난 자율 주행차가 탑승자와 보행자 가운데 누구를 보호하도록 설계되어야 하는지에 대해 결과를 중시하는 관점과 의무를 중시하는 관점의 답을 각각 쓰세요.
- 생성형 인공지능이 쓴 글을 자신의 과제로 그대로 제출하는 것이 왜 문제인지 정직과 배움의 측면에서 설명해 보세요.
- 인공지능의 진단을 참고한 의사가 오진을 했을 때 책임이 누구에게 있는지 의사, 개발사, 병원의 입장에서 정리해 쓰세요.
- 학교에서 생성형 인공지능을 바람직하게 활용하기 위한 원칙을 세 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 자율 주행차 사고 딜레마 상황을 그림으로 보여 주고 학생들의 선택을 손 들기로 모은 뒤 선택이 갈린 까닭을 물어요.
- 전개 1: 공리주의와 의무론의 관점으로 자율 주행차 딜레마를 다시 분석하고, 설계자가 정한 기준을 누가 정당화할 수 있는지 토의해요.
- 전개 2: 모둠별로 생성형 인공지능 과제 활용, 의료 진단 보조, 딥페이크 영상 가운데 하나를 맡아 충돌하는 가치와 책임 주체를 정리해요.
- 정리: 모둠의 토의 결과를 바탕으로 인공지능을 쓸 때 지킬 학급 활용 원칙을 함께 만들어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
인공지능 활용 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 딜레마 사례 하나를 골라 그 안에서 충돌하는 가치들을 밝히고, 서로 다른 윤리적 관점에서 가능한 선택과 그 근거를 비교한 뒤, 인공지능의 바람직한 활용 방안을 책임 주체와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 딜레마 속에서 충돌하는 가치를 정확히 밝히고 두 가지 이상의 윤리적 관점에서 선택과 근거를 비교하며, 책임 주체를 분명히 한 구체적인 활용 방안을 제시함 |
| 중 | 충돌하는 가치와 활용 방안은 제시했으나 관점 비교가 한쪽에 머물거나 책임 주체가 모호함 |
| 하 | 인공지능의 장단점을 나열하고 딜레마 구조와 윤리적 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
인공지능의 윤리적 딜레마를 토의하는 활동에서 자율 주행차 사고 상황을 공리주의와 의무론의 관점으로 분석하여 피해를 최소화하는 선택과 사람을 수단으로 삼지 않으려는 원칙이 충돌한다는 점을 밝힘. 생성형 인공지능으로 과제를 대신 쓰는 사례에서는 정직과 배움의 가치를 근거로 사용 사실 밝히기와 초안 비교 같은 활용 원칙을 제안함. 토의에서 서로 다른 선택을 존중하며 책임의 주체를 정리하는 역할을 맡음.
이 예시는 223자, 나이스 기준 559Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
인공지능 딜레마에는 반드시 하나의 정답이 있다고 여기거나, 반대로 인공지능이 결정했으니 사람에게는 책임이 없다고 생각하는 학생이 있어요. 딜레마는 가치가 충돌하는 구조를 드러내는 도구이고, 설계와 사용의 책임은 결국 사람에게 있다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 디지털과 인공지능 기술의 발전으로 인해 발생한 문제를 기술적 차원을 넘어 윤리적 차원에서 비판적으로 설명할 수 있고 문제 해결을 위한 협력과 참여가 중요함을 스스로 깨닫도록 지도한다.
- 디지털과 인공지능 기술의 바람직한 활용을 위해 조사·분석, 토의·토론, 전문가 인터뷰 등의 활동을 하고 과정과 결과에 대해 지속적인 피드백을 제공하여 학습자의 성장을 돕는다.
- 도덕과 및 다른 교과의 학습 주제와 연계하거나 시·도교육청 및 관련 기관의 학습 자료를 활용하여 풍부한 학습 경험을 제공함으로써 디지털과 인공지능 소양이 함양될 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.