고등학교 동아시아 역사 기행 · 동아시아로 떠나는 역사 기행 · 2022 개정 교육과정
[12동역01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12동역01-02] 생태환경을 바탕으로 형성된 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계의 삶을 이해한다.
쉽게 풀어 보면
초원, 농경지, 바다라는 서로 다른 생태환경 속에서 형성된 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계의 삶의 방식을 이해하는 성취기준이에요. 각 세계의 의식주와 생업이 자연환경과 어떻게 연결되는지, 그리고 세 세계가 서로 필요한 것을 주고받았다는 점을 파악하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
유목·농경·해양 세계의 삶
- 몽골 초원의 유목민이 이동식 천막 집에 살고 가축을 데리고 계절마다 옮겨 다닌 까닭을 자연환경과 관련지어 설명하세요.
- 황허와 창장 유역의 농경민이 정착 생활을 하며 물을 다스리는 일을 중요하게 여긴 까닭을 쓰세요.
- 동남아시아 바닷가 사람들이 계절풍을 이용해 항해하고 교역한 모습을 설명하고, 해양 세계의 삶의 특징을 두 가지 쓰세요.
- 유목 세계와 농경 세계가 서로 무엇을 필요로 했는지 생각하여, 두 세계 사이에 교류와 갈등이 함께 나타난 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 초원, 논밭, 바다 사진을 나란히 보며 각 환경에 사는 사람들은 무엇을 먹고 어떻게 살았을지 짐작해요.
- 전개 1: 유목 세계의 이동 생활과 가축, 기마 문화를 살펴보고 초원 환경과의 관계를 정리해요.
- 전개 2: 농경 세계의 정착 생활과 치수, 해양 세계의 어업과 바닷길 교역을 비교하여 표로 정리해요.
- 정리: 세 세계가 서로 주고받은 물자를 화살표 지도로 나타내며 서로 의존하는 관계였음을 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
유목 세계, 농경 세계, 해양 세계 가운데 두 곳을 골라 생태환경과 생업, 주거 방식을 비교하여 설명하고, 두 세계가 서로 교류하거나 갈등하게 된 까닭을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 세계의 생태환경, 생업, 주거 방식을 정확히 비교하고 서로 필요로 한 물자를 근거로 교류와 갈등이 생긴 까닭을 논리적으로 설명함 |
| 중 | 두 세계의 특징은 비교했으나 생태환경과 생활의 연결이 부족하거나 교류와 갈등의 까닭 설명이 단순함 |
| 하 | 한 세계의 특징만 쓰거나 생태환경과 관련짓지 못하고 생활 모습을 나열함 |
세특 기재 예시 예시
생태환경과 삶의 방식을 탐구하는 수업에서 유목, 농경, 해양 세계의 생업과 주거를 표로 비교하며 자연환경이 생활 방식에 준 영향을 설명함. 유목민의 이동식 천막 집이 계절 이동에 알맞은 까닭을 초원 환경과 연결하여 발표함. 세 세계가 주고받은 물자를 지도로 나타내며 서로 의존하는 관계였다는 점을 이해함.
이 예시는 170자, 나이스 기준 418Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
유목민을 약탈만 일삼은 사람들로, 농경민을 문명의 중심으로만 보는 학생이 많아요. 유목은 초원 환경에 알맞은 삶의 방식이었고, 유목 세계와 농경 세계는 말, 가축과 곡물, 비단 등을 주고받으며 서로 의존했다는 점을 균형 있게 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자가 여행이나 관광과는 다른 구별되는 역사 기행의 의미를 이해할 수 있도록 한다. 역사 기행은 역사적 의미가 있는 장소를 기행 대상으로 선택하여 해당 장소나 문화유산이 지닌 역사적 맥락과 의의를 이해하는 것에 주안점을 둔다.
- 동아시아의 지역 범위는 ‘문화권’이나 ‘문명’이 아니라 현재 한국의 정치, 경제적 활동 무대와 비중을 토대로 설정했음에 유의한다. 공공기관이 제공하는 다양한 자료를 조사하여 한국과 동북아시아, 동남아시아 지역 간의 인적 교류 상황과 무역 비중 등을 이해할 수 있도록 한다.
- 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계에 대한 학습 주제를 균형 있게 다루도록 한다. 각 지역 세계 사람들의 삶의 모습이 생태환경과 관련하여 형성되었음을 잘 보여주는 문화유산 등을 상호 비교해가면서 공통점과 차이점을 파악한다.
- 지도를 활용하여 동아시아의 범위를 파악하거나, 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계의 공간적 특성을 학습할 수 있다. 각 지역의 지형적 특징과 기후 환경이 사람들의 생활에 어떤 영향을 미쳤는지 추론해 보는 활동을 진행할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.