고등학교 동아시아 역사 기행 · 동아시아로 떠나는 역사 기행 · 2022 개정 교육과정
[12동역01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12동역01-01] 역사 기행을 통한 탐구의 방법을 이해하고, 동아시아의 범위와 특징을 파악한다.
쉽게 풀어 보면
역사 기행을 통해 과거를 탐구하는 방법, 곧 주제 정하기, 자료 조사, 현장 관찰과 기록, 해석과 정리의 과정을 이해하는 성취기준이에요. 동아시아의 범위가 시대와 관점에 따라 달라질 수 있음을 알고, 지역에 나타나는 공통점과 다양성을 함께 파악하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
역사 기행으로 만나는 동아시아
- 역사 기행을 떠나기 전, 현장에서, 다녀온 뒤에 해야 할 활동을 각각 두 가지씩 쓰세요.
- 현장에서 본 유적 안내문과 다른 자료의 설명이 다를 때 어떻게 확인하면 좋을지 쓰세요.
- 동아시아의 범위를 한국, 중국, 일본으로만 볼 때와 몽골, 베트남, 동남아시아까지 넓혀 볼 때 탐구할 수 있는 주제가 어떻게 달라지는지 쓰세요.
- 한자, 유교, 불교처럼 동아시아 여러 지역에 함께 나타나는 문화 요소를 찾고, 지역마다 다르게 나타난 모습도 한 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 여행과 역사 기행의 차이를 이야기하며 역사 기행에는 어떤 질문과 준비가 필요한지 생각해 봐요.
- 전개 1: 주제 정하기, 사전 자료 조사, 현장 관찰과 기록, 해석과 정리로 이어지는 역사 기행의 탐구 과정을 익혀요.
- 전개 2: 동아시아 지도에 여러 기준(문화, 교류, 자연환경)에 따른 범위를 그려 보며 범위가 달라질 수 있음을 확인해요.
- 정리: 모둠별로 가고 싶은 동아시아 역사 현장 한 곳을 골라 탐구 질문과 조사 계획을 담은 기행 계획서를 만들어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
동아시아의 역사 현장 한 곳을 골라 역사 기행 계획을 세우되, 탐구 질문, 사전 조사 자료, 현장에서 관찰하고 기록할 내용을 포함하고, 그 현장이 동아시아의 공통점 또는 다양성을 어떻게 보여 주는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 탐구 질문, 사전 조사 자료, 현장 관찰 계획을 구체적으로 갖추고, 선택한 현장이 보여 주는 동아시아의 공통점이나 다양성을 근거를 들어 설명함 |
| 중 | 기행 계획의 요소를 대체로 갖추었으나 일부가 막연하거나 동아시아의 특징과의 연결이 단순함 |
| 하 | 방문 장소와 일정만 나열하고 탐구 질문이나 동아시아의 특징을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
역사 기행의 탐구 방법을 익히는 수업에서 사전 조사, 현장 관찰, 해석과 정리로 이어지는 과정을 정리하고 모둠의 기행 계획서를 함께 완성함. 동아시아 지도에 문화와 교류 기준에 따른 범위를 그려 보며 범위가 기준에 따라 달라진다는 점을 설명함. 탐구 질문을 구체적으로 다듬어 현장에서 확인할 관찰 항목을 정함.
이 예시는 173자, 나이스 기준 423Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
동아시아를 한국, 중국, 일본 세 나라로만 생각하는 학생이 많아요. 동아시아의 범위는 시대와 기준에 따라 달라지며 몽골, 베트남과 동남아시아까지 넓혀 볼 수 있고, 공통 문화 요소도 지역마다 다르게 나타났다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자가 여행이나 관광과는 다른 구별되는 역사 기행의 의미를 이해할 수 있도록 한다. 역사 기행은 역사적 의미가 있는 장소를 기행 대상으로 선택하여 해당 장소나 문화유산이 지닌 역사적 맥락과 의의를 이해하는 것에 주안점을 둔다.
- 동아시아의 지역 범위는 ‘문화권’이나 ‘문명’이 아니라 현재 한국의 정치, 경제적 활동 무대와 비중을 토대로 설정했음에 유의한다. 공공기관이 제공하는 다양한 자료를 조사하여 한국과 동북아시아, 동남아시아 지역 간의 인적 교류 상황과 무역 비중 등을 이해할 수 있도록 한다.
- 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계에 대한 학습 주제를 균형 있게 다루도록 한다. 각 지역 세계 사람들의 삶의 모습이 생태환경과 관련하여 형성되었음을 잘 보여주는 문화유산 등을 상호 비교해가면서 공통점과 차이점을 파악한다.
- 지도를 활용하여 동아시아의 범위를 파악하거나, 유목 세계, 농경 세계, 해양 세계의 공간적 특성을 학습할 수 있다. 각 지역의 지형적 특징과 기후 환경이 사람들의 생활에 어떤 영향을 미쳤는지 추론해 보는 활동을 진행할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.