[12기지02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

기후정의의 눈으로 불평등 바라보기

1. 기후정의가 무엇인지 '원인 제공'과 '피해 부담'이라는 말을 넣어 설명해 보세요.
2. 분배의 정의, 절차의 정의, 세대 간 정의 가운데 하나를 골라 기후변화 사례에 적용해 쓰세요.
3. '온실가스를 많이 배출해 온 나라가 더 큰 책임을 져야 한다'는 주장의 근거와 이에 대한 반론을 각각 쓰세요.
4. 개인, 기업, 국가가 기후변화에 대해 져야 할 책임과 의무를 하나씩 정리하고 자신의 실천을 덧붙여 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 피자 한 판을 나누는데 누구는 많이 먹고 누구는 설거지만 한다면 공정한지 묻고 기후변화 상황에 빗대어 봐요.
2. 전개 1: 기후정의의 뜻과 분배·절차·세대 간 정의를 정리하고 앞 차시에서 찾은 불평등 사례에 적용해요.
3. 전개 2: 누적 배출 책임, 지불 능력, 피해 정도를 기준으로 기후 기금 분담 방식을 모둠별로 설계하고 근거를 발표해요.
4. 정리: 인간이 기후변화에 대해 지닌 책임과 의무를 성찰하는 글을 쓰고 자신이 할 수 있는 실천을 하나 정해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

기후변화로 인한 불평등 사례 하나를 기후정의의 관점에서 분석하고, 분배·절차·세대 간 정의 중 하나 이상을 적용한 해결 방안을 제시한 뒤 기후변화에 대한 인간의 책임과 의무를 성찰하여 서술하시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

이 예시는 192자, 나이스 기준 472Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

고등학교 기후변화와 지속가능한 세계 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

기후정의를 선진국을 비난하거나 모든 책임을 떠넘기는 주장으로 오해하는 학생이 있어요. 핵심은 공동의 책임을 인정하면서도 원인 제공 정도와 능력에 따라 몫을 다르게 나누자는 것이고, 피해 당사자가 결정 과정에 참여해야 한다는 점까지 포함한다는 것을 짚어 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12기지02-01] 세계 여러 지역에서 발생하고 있는 기후재난의 실제를 파악하고, 이를 둘러싼 쟁점을 다양한 자료를 통하여 분석한다.
• [12기지02-02] 기후변화의 영향은 지리적 조건 및 사회적·경제적 조건에 따라 차별적으로 나타나고 있음을 이해하고, 이와 관련한 쟁점과 사례를 조사한다.