고등학교 중국어 · 문화 · 2022 개정 교육과정
[12중어05-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12중어05-05] 중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여한다.
쉽게 풀어 보면
중국 문화에 궁금증을 갖고 수업과 과제 활동에 스스로 참여하는 태도를 기르는 성취기준이에요. 제기차기와 닮은 毽子(jiànzi), 두 막대에 맨 줄 위에서 돌리는 空竹(kōngzhú) 같은 전통 놀이를 직접 해 보며 생긴 궁금증을 질문으로 이어 가게 하면, 몸으로 느낀 호기심이 탐구로 자연스럽게 연결돼요.
학습지 문항 예시 예시
중국 전통 놀이 체험과 궁금증 찾기
- 毽子를 차 보고 우리 제기차기와 비슷한 점과 다른 점을 한 가지씩 쓰세요.
- 놀이를 하며 '왜 그럴까?' 하고 궁금했던 점을 질문 두 개로 쓰세요.
- 궁금증 가운데 하나를 골라 답을 찾을 방법과 모둠에서 내가 맡을 역할을 적어 보세요.
- 오늘 활동에서 내가 가장 적극적으로 참여한 순간과 다음 시간에 더 해 보고 싶은 것을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 중국 공원에서 사람들이 毽子와 空竹을 즐기는 영상을 보고 놀이 방법과 도구를 관찰해요.
- 전개 1: 모둠별로 毽子 차기와 空竹 돌리기를 번갈아 체험하며 一, 二, 三으로 횟수를 중국어로 세요.
- 전개 2: 체험하며 생긴 궁금증을 질문 카드에 쓰고, 모둠이 고른 질문 하나의 답을 찾기 위해 역할을 나눠 자료를 찾아요.
- 정리: 모둠별로 찾은 답과 새로 생긴 질문을 발표하고, 자기 참여를 돌아보는 성찰 문장을 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
중국 전통 놀이 체험에서 생긴 궁금증 하나를 골라 모둠과 함께 답을 찾는 과정을 수행하고, 그 과정에서 자신이 맡은 역할과 참여하며 달라진 생각을 돌아보는 성찰 글을 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 체험에서 출발한 구체적인 궁금증을 탐구 질문으로 만들고, 맡은 역할을 끝까지 수행하며, 참여 과정에서 생긴 생각의 변화를 근거와 함께 성찰함 |
| 중 | 궁금증과 역할 수행은 드러나지만 탐구 과정 설명이나 성찰이 일반적인 표현에 그침 |
| 하 | 체험 소감만 짧게 쓰고 궁금증이나 맡은 역할, 성찰이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
중국 전통 놀이 체험에서 毽子를 차 보며 우리 제기와 닮은 점에 흥미를 보이고 두 놀이가 각각 어떻게 전해져 왔는지 탐구 질문을 세움. 모둠 탐구에서 자료 정리 역할을 맡아 찾은 내용을 표로 묶어 발표 자료를 준비함. 처음 해 보는 空竹 돌리기에 여러 번 도전하며 친구들과 요령을 나누는 등 활동 내내 적극적으로 참여함.
이 예시는 179자, 나이스 기준 431Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
전통 놀이 체험을 노는 시간으로만 여기고 활동이 끝나면 궁금증도 함께 사라지는 경우가 많아요. 체험 중에 질문 카드를 바로 쓰게 하고, 놀이 도구의 생김새나 즐기는 장소처럼 관찰할 거리를 미리 알려 주면 참여가 탐구로 이어져요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [12중어05-01]을 제외한 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다.
- 중국인의 일상생활과 관련된 문화를 이해하고 이와 관련된 간단한 표현을 연습하게 한다.
- 중국인의 전통문화와 관련된 다양한 활동을 진행하여 중국 문화를 직간접적으로 체험하게 한다.
- 중국 영화, 음악, 경극 등을 감상해 보고 중국의 예술 문화에 대해 이해하게 한다.
- 중국 영화나 드라마, 가요 등 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 자료들을 소개하고, 영화 감상문을 작성하게 하거나 노래를 여러 차례 따라 불러 자연스럽게 암기하게 한다.
- 디지털 매체를 이용해 중국 문화와 관련된 다양한 자료를 조사해 보고 이를 모둠별로 발표하게 한다.
- 중국 문화를 소개하는 소책자, 홍보 포스터, PPT, 카드 뉴스 등 다양한 자료들을 만들어 공유하게 한다.
- 학습한 중국 문화와 관련된 대화 상황을 설정해 주고 모둠별로 역할극을 통해 이해한 내용을 표현해 보게 한다.
- 중국 문화에 대해 알아보고 우리나라 문화와의 차이점 및 유사점을 비교하여 발표하게 한다.
- 의사소통과 관련된 일상생활 문화를 이해하는지를 평가할 수 있다.
- 한·중 문화 비교를 통해, 양국 문화의 공통점과 차이점을 이해하는지를 평가할 수 있다.
- 중국 문화에 대한 이해 정도, 중국 문화와 우리 문화의 비교를 통한 문화의 다양성을 존중하는 태도 등을 한국어로 기술하게 하여 평가할 수 있다.
- 수행평가 중 하나로 중국 문화를 조사하게 하거나 체험 후 발표하게 하는 모둠 활동 등을 실시할 수 있다.
- 모둠별로 협력하여 매체를 활용한 창의적인 중국 문화 소개 자료를 만들 수 있는지 평가할 수 있다.
- 문화와 관련된 학습 요소는 선택적으로 다룰 수 있다.
- 문화 관련 내용 설명 시 우리말을 적극적으로 사용하여 중국 문화에 대한 내용 이해를 돕도록 한다.
- 중국어 어휘의 우리말 표기는 표준국어대사전 또는 외래어표기법을 기준으로 한다.
- 문화 관련 내용은 객관적이고 공신력 있는 최신 자료 위주로 구성한다.
- 문화 학습의 목적은 궁극적으로 중국어 의사소통 능력 배양을 돕는 데 있으므로 이를 주지하여 교수·학습 방법을 계획한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.