고등학교 중국어 · 읽기 · 2022 개정 교육과정
[12중어03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12중어03-04] 디지털 매체상의 간단한 글을 찾아 읽고 주제나 의미를 파악한다.
성취기준 해설
[12중어03-04]이 성취기준에서 디지털 매체상의 간단한 글은 이메일, 사회 관계망 서비스(SNS), 메신저 등의 텍스트를 의미한다.
쉽게 풀어 보면
이메일, 사회 관계망 서비스(SNS), 메신저에 올라온 짧은 중국어 글을 찾아 읽고 주제와 의미를 파악하는 성취기준이에요. 메신저 대화의 생략된 말, 게시물의 해시태그처럼 디지털 글에만 있는 특징을 알아 두면 짧은 문장에서도 글쓴이의 의도를 쉽게 잡아낼 수 있어요.
학습지 문항 예시 예시
메신저 대화와 게시물 읽기
- 메신저 대화 '你在哪儿？ / 我在图书馆。 / 几点见？ / 下午三点吧。'를 읽고 두 사람이 정한 약속 시각과 한 사람이 있는 장소를 쓰세요.
- 중국어 SNS 게시물에 붙은 해시태그 '#周末#'와 '#美食#'를 보고 게시물의 주제를 짐작해 쓰세요.
- 친구에게 받은 짧은 이메일의 제목과 첫 문장만 읽고 이메일을 보낸 목적을 한 문장으로 쓰세요.
- 메신저에서 '88'이 '拜拜(bàibai, 안녕)'를 뜻하는 것처럼 숫자의 소리를 빌려 쓰는 표현의 원리를 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 중국 메신저 화면을 본뜬 대화 캡처를 보여 주고 대화하는 두 사람의 관계와 상황을 짐작해 봐요.
- 전개 1: 짧은 메신저 대화를 읽으며 생략된 주어나 낱말을 채워 보고, 약속 시각과 장소 같은 핵심 정보를 찾아요.
- 전개 2: SNS 게시물과 짧은 이메일을 모둠별로 나눠 읽고, 해시태그·제목·첫 문장을 단서로 주제를 정리해요.
- 정리: 숫자로 소리를 빌려 쓰는 표현, 해시태그 등 디지털 글의 특징을 정리하고 읽기 전략을 한 줄로 남겨요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
중국어로 된 메신저 대화, SNS 게시물, 짧은 이메일을 하나씩 읽고 각 글의 주제와 글쓴이가 전하려는 핵심 내용을 정리한 뒤, 디지털 매체의 특징이 내용 파악에 어떤 도움이 되었는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 글의 주제와 핵심 내용을 모두 정확히 정리하고, 해시태그나 제목, 생략 표현 같은 디지털 글의 특징을 내용 파악의 근거로 구체적으로 설명함 |
| 중 | 두 글의 주제와 핵심 내용을 바르게 정리했으나 디지털 매체 특징과의 연결 설명이 부족함 |
| 하 | 한 글의 내용만 일부 파악하고 주제나 매체 특징을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
디지털 매체 중국어 글 읽기 활동에서 메신저 대화의 생략된 주어를 앞뒤 문맥으로 채워 약속 시각과 장소를 정확히 파악함. SNS 게시물의 해시태그를 단서로 주제를 먼저 짐작한 뒤 본문을 읽는 전략을 활용함. 88이 拜拜의 소리를 빌린 표현임을 알고 숫자로 소리를 나타내는 다른 표현을 찾아 친구들과 공유함.
이 예시는 171자, 나이스 기준 411Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
메신저 글은 짧고 쉬워 보여서 대충 읽다가 생략된 주어 때문에 누가 무엇을 하는지 거꾸로 이해하는 경우가 있어요. 말풍선마다 말하는 사람을 표시하며 읽게 하고, 숫자 표현이나 줄임말은 교과서 표현과 구분해 의미를 확인하도록 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 성모, 운모, 성조 및 성조 변화에 유의하여 정확하게 읽게 한다.
- 끊어 읽기에 유의하여 문장을 자연스럽게 낭독하게 한다.
- 간단한 글이나 자료 등을 보여 주고 해당하는 그림(카드, PPT, 멀티미디어 등 활용)을 고르게 한다.
- 간단한 대화문이나 텍스트를 읽고 주제나 요지, 맥락을 파악하게 한다.
- 한어병음이나 한자로 표기된 낱말이나 간단한 문장을 정확하게 소리 내어 읽을 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 간단한 글을 읽고 주제나 요지, 세부 내용을 파악할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 한어병음이나 한자를 보고 읽는 능력을 형성평가를 통하여 수시로 점검하여 피드백을 줄 수 있도록 한다.
- 낱말이나 문장의 의미나 내용을 이해하였는지를 평가할 때 한어병음이나 한자뿐만 아니라 설명이나 그림, 자료 등을 제시할 수도 있다.
- 간단한 자료나 정보, 텍스트를 읽고 주요 내용을 우리말이나 중국어로 설명할 수 있는지를 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.