고등학교 진로와 직업 · 진로 설계와 실천 · 2022 개정 교육과정
[12진로03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12진로03-01] 진로의사결정의 요인과 변화 가능성을 고려하여 의사 결정을 재평가함으로써 보완하고 지속적으로 점검한다.
성취기준 해설
진로의사결정에는 신체 조건, 학업 역량, 재능, 직업에 대한 선입견 등의 개인적 요인과 주변의 지나친 기대, 부모님과의 의견 차이, 경제적 여건, 국내외의 사회적 상황, 직업의 사회적 편견 등의 환경적 요인이 복합적으로 영향을 미친다는 점을 이해한다. 이에 따라 진로의사결정은 여러 요인과 상황에 따라 다회적으로 이루어질 수 있음을 아는 것이 중요하며, 이전 진로의사결정의 경험을 통해 보다 나은 대안을 탐색함으로써 성숙한 진로의사결정을 점진적으로 수행하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
진로를 결정할 때 신체 조건, 학업 역량 같은 개인적 요인과 주변의 기대, 경제적 여건 같은 환경적 요인이 복합적으로 작용함을 이해하는 성취기준이에요. 이전 결정을 대안 평가표로 다시 따져 보고, 상황이 바뀔 때마다 결정을 보완하며 점검하는 습관을 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
진로 결정 다시 평가하기
- 진로의사결정에 영향을 주는 요인을 개인적 요인과 환경적 요인으로 나누어 각각 세 가지씩 쓰세요.
- 하렌이 구분한 합리적, 직관적, 의존적 의사결정 유형 중 내가 주로 쓰는 유형을 고르고 근거가 된 경험을 쓰세요.
- 관심 진로 대안 세 가지를 흥미, 적성, 가치, 현실 여건 기준으로 점수를 매겨 비교하는 대안 평가표를 만들어 보세요.
- 부모님과 원하는 진로가 다를 때 서로의 의견을 존중하면서 내 결정을 다시 평가할 수 있는 방법을 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 지금까지 진로 희망이 바뀌어 온 과정을 연표로 그리고 바뀐 이유를 표시해 봐요.
- 전개 1: 신체 조건, 학업 역량, 선입견 같은 개인적 요인과 주변의 기대, 경제적 여건, 사회적 편견 같은 환경적 요인을 사례로 분류해요.
- 전개 2: 대안 평가표로 진로 대안을 비교하고, 상황이 바뀌었다고 가정한 시나리오 카드를 뽑아 결정을 다시 평가해요.
- 정리: 이전 결정에서 아쉬웠던 점과 앞으로 결정을 점검할 시기와 방법을 '진로 결정 점검표'로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 지금까지 내린 진로의사결정 하나를 골라 영향을 준 개인적 요인과 환경적 요인을 분석하고, 대안 평가표를 활용해 그 결정을 재평가한 뒤 앞으로 상황 변화에 따라 결정을 보완하고 점검할 방법을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 개인적·환경적 요인을 구체적으로 분석하고 대안 평가표의 기준과 근거를 명확히 제시하며, 재평가 결과를 바탕으로 정기적인 점검 방법을 구체화함 |
| 중 | 요인 분석과 재평가를 했으나 평가 기준이 모호하거나 점검 방법이 일회적임 |
| 하 | 결정에 영향을 준 요인을 한쪽만 제시하고 재평가나 보완 과정이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
진로의사결정 수업에서 초등학생 때부터 바뀌어 온 진로 희망을 연표로 정리하며 결정에 영향을 준 요인이 흥미에서 학업 역량과 경제적 여건으로 넓어졌음을 분석함. 건축가, 실내 디자이너, 도시 계획가를 흥미, 적성, 가치, 여건 기준으로 비교한 대안 평가표를 만들어 가중치를 바꿀 때 순위가 달라지는 점을 발견함. 진로 결정을 학기마다 다시 점검하는 계획을 세워 성숙한 의사결정 태도를 보임.
이 예시는 217자, 나이스 기준 531Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
진로를 한 번 정하면 바꾸는 것은 실패이고 결정은 빨리 내릴수록 좋다고 생각하는 학생이 많아요. 진로의사결정은 개인과 환경 요인이 바뀌면 여러 번 다시 이루어질 수 있고, 이전 결정을 돌아보고 보완하는 과정이 오히려 결정을 성숙하게 만든다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘진로 설계와 실천’은 개인의 내적·외적인 다양한 상황과 요인을 고려해야 하며, 동시에 국내외의 사회 문제와 이를 공동체적으로 해결해 나가려는 공익적인 가치와 태도를 반영하도록 한다.
- 진로의사결정을 통해 도출된 결과는 완결된 단계라기보다 향후 당면할 수 있는 상황과 여건, 경험의 축적 정도에 따라서 변화될 가능성이 있으므로 잠정적인 성격을 띤다. 따라서 고등학교 시기의 진로의사결정은 향후 개선과 보완을 통해 점진적으로 더 나은 결정이 이루어질 수 있다는 점에 중점을 두어 지도한다.
- 진로의사결정에 대한 교수·학습의 궁극적인 방향은 자신의 진로와 관련하여 의사 결정을 스스로 해 보고, 결정한 사항에 대해 최선의 노력과 실천을 기울이도록 하는 데 중점을 두어 지도하도록 한다.
- 고등학교의 진로 목표는 잠정적인 성격을 띠지만, 이를 성취하는 데 요구되는 보다 구체적이며 실천적인 계획 수립도 필요하다. 특히 진학, 취업 계획을 보다 체계적으로 수립하기 위해 진로진학정보센터, 커리어넷, 어디가, 워크넷, 국가직무능력표준 등에서 정보를 탐색하여 대학, 학과, 직업, 취업처, 분야별 직무 등의 다양한 정보를 획득할 수 있음을 안내하도록 한다. 수집된 정보를 바탕으로 관심 분야와 관련된 진학 및 취업을 위한 진로 로드맵을 작성하도록 한다.
- 학교의 여건으로 개설이 어려운 소인수 과목, 심화 과목 등은 공동 교육과정 또는 ‘교실온닷’등의 대안적인 방법을 통해 과목을 이수할 수 있음을 안내하도록 한다. 학교 안팎의 인적·물적 자원과 제도적 지원을 활용하여 진로 목표에 따라 학생에게 필요한 학업 계획과 실천이 충분히 이루어질 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.