고등학교 미술과 매체 · 매체의 이해 · 2022 개정 교육과정
[12미매01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12미매01-03] 미술에 활용되는 아날로그와 디지털 매체의 개념과 종류를 이해하고 개방적 태도로 표현 매체를 선택할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
연필·목탄·물감·점토처럼 손으로 다루는 아날로그 매체와 디지털 드로잉, 사진 편집, 3D 모델링, 영상처럼 데이터로 만들어지는 디지털 매체의 개념과 종류를 구분하는 성취기준이에요. 익숙한 재료만 고집하지 않고 표현 의도에 맞춰 매체를 열린 태도로 고르는 경험이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
아날로그 매체와 디지털 매체 분류하기
- 목탄, 수채 물감, 태블릿 드로잉, 점토, 디지털 사진, 3D 모델링을 아날로그 매체와 디지털 매체로 나누어 쓰세요.
- 아날로그 매체와 디지털 매체의 차이를 수정 가능성, 복제 방식, 물질성 측면에서 한 가지씩 비교해 쓰세요.
- '비 오는 날의 기억'을 표현한다면 어떤 매체를 고를지 두 가지 이상 후보를 쓰고, 각각의 장단점을 적어 보세요.
- 한 번도 써 보지 않은 매체 하나를 골라 그 매체로 시도해 보고 싶은 표현을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실에 목탄, 수채 물감, 점토와 태블릿 화면을 함께 놓고, 각각으로 같은 선을 그어 보며 느낌을 비교해요.
- 전개 1: 매체 분류 카드를 아날로그와 디지털로 나누고, 필름 사진과 디지털 사진처럼 경계에 있는 사례를 토론해요.
- 전개 2: 제시된 주제에 맞는 매체를 세 가지 이상 골라 선택 이유와 예상 효과를 매체 선택표에 적어요.
- 정리: 평소 쓰지 않던 매체를 고른 학생의 이유를 듣고, 매체 선택에서 열린 태도가 왜 필요한지 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 표현하고 싶은 주제 하나를 정하고, 아날로그 매체와 디지털 매체를 각각 한 가지 이상 후보로 들어 특성을 비교한 뒤 최종 선택한 매체와 그 이유를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 아날로그와 디지털 매체의 개념을 정확히 구분하여 특성을 비교하고, 주제와 표현 의도에 근거해 익숙하지 않은 매체까지 검토한 뒤 선택 이유를 논리적으로 제시함 |
| 중 | 두 종류의 매체를 구분해 후보를 제시했으나 특성 비교가 단순하거나 선택 이유가 주제와 느슨하게 연결됨 |
| 하 | 매체를 아날로그와 디지털로 바르게 구분하지 못하거나 선택 이유 없이 익숙한 매체만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
미술 매체의 개념과 종류를 탐색하는 활동에서 목탄과 태블릿 드로잉으로 같은 선을 그어 보고 번짐과 되돌리기 기능의 차이를 비교함. '비 오는 날의 기억'을 주제로 수채 물감과 디지털 사진 합성을 후보로 검토한 끝에 평소 다뤄 보지 않은 먹과 한지를 선택함. 낯선 매체를 시도하며 표현의 폭을 넓히려는 열린 태도를 보임.
이 예시는 178자, 나이스 기준 432Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
디지털 매체는 새롭고 아날로그 매체는 낡았다는 식으로 우열을 가리는 학생이 있어요. 두 매체는 좋고 나쁨이 아니라 특성이 다를 뿐이고, 주제와 표현 의도에 따라 고르는 것이라는 점을 매체 선택표 활동으로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 매체의 이해 영역에서는 자신의 삶과 동시대 미술을 적용하고 시대별, 지역별로 주요 사건과 인물을 연계하여 문화 다양성을 학습하도록 한다.
- 기술의 발달, 사회·문화의 변화가 매체에 미치는 영향을 이해하고 타 분야의 지식과 매체의 변화를 연결 지어서 학습하도록 한다.
- 서적, 잡지, 전시, 영상, 온라인 플랫폼 등을 활용하여 조사하고 미술과 매체의 관계에 대해서 탐색하도록 한다.
- 미술에서 매체의 다양한 활용 방식을 이해하고, 그래픽, 영상, 가상현실, 증강현실, 인공지능, 소리, 설치, 퍼포먼스 등 새롭게 경험하는 매체에 대해서 개방적인 태도로 활용하도록 한다.
- 다문화 학생, 특수교육 대상 학생, 학습이 느린 학생들이 매체의 물성적 특성을 직접 체험하며 수업에 참여할 수 있도록 돕고 작품 속 매체 탐색에서의 어려움, 매체의 특성과 표현 원리의 이해에 대한 어려움 등을 구체적으로 파악하여 학생 개별화 수업을 진행한다.
- 성취기준을 종합하여 최소 성취수준을 설정하고, 개별 진단, 맞춤형 학습 관리를 통해서 학습자의 최소 성취수준을 보장할 수 있도록 한다. 최소 성취수준 도달을 위한 기준을 수립한 후 안내하여 매체를 이해하고 미술과 매체의 관계를 탐색하며 매체의 특성을 실험하는 과정을 돕는다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.