고등학교 심화 중국어 · 문화 · 2022 개정 교육과정
[12심중05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심중05-01] 중국인의 생활에 반영된 문화를 이해하고 중국어 의사소통 상황에 활용한다.
성취기준 해설
[12심중05-01]이 성취기준은 학습을 통해 습득한 문화 내용을 대화 상황에서 적절히 활용하는 것을 의미한다. 특히 중국인의 언어문화를 이해하여 의사소통에 활용하면 더욱 수준 높은 중국어를 구사할 수 있다. [12심중05-01]을 제외한 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다.
쉽게 풀어 보면
숫자와 선물에 얽힌 금기, 명절 인사, 식사 자리의 건배처럼 중국인의 생활에 반영된 문화를 이해하고 그것을 중국어 대화에 녹여 쓰는 성취기준이에요. 「新年快乐」「恭喜发财」 같은 명절 인사와 「干杯」를 상황에 맞게 쓰고, 시계를 선물하지 않는 까닭처럼 말소리와 연결된 문화를 의사소통에 활용하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
문화를 담은 중국어 인사와 선물
- 춘절에 중국 친구에게 할 수 있는 새해 인사 두 가지를 중국어로 쓰세요.
- 중국에서 시계를 선물하는 것을 꺼리는 까닭을 「送钟」의 발음과 연결해 설명해 보세요.
- 숫자 8을 좋아하고 4를 꺼리는 까닭을 각 숫자의 병음과 소리가 비슷한 낱말로 설명해 보세요.
- 중국 친구 집에 초대받아 선물을 건넬 때 할 말을 중국어 한 문장으로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 빨간 봉투(红包)와 거꾸로 붙인 「福」 자 사진을 보여 주고 어떤 날, 어떤 뜻으로 쓰이는지 짐작해 봐요.
- 전개 1: 숫자 8과 4, 送钟, 거꾸로 붙인 福(倒와 到의 소리)처럼 발음과 연결된 문화를 병음과 함께 정리해요.
- 전개 2: '춘절에 중국 친구 집 방문하기' 역할극에서 「新年快乐」「这是我的一点儿心意」「干杯」 같은 표현을 문화에 맞게 사용해요.
- 정리: 역할극에서 문화를 잘 살린 장면을 모둠별로 골라 발표하고, 그 장면의 의미를 중국어 한두 문장으로 설명해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
'춘절에 중국 친구 가족을 방문하는 상황'을 중국어 역할극으로 시연하시오. 새해 인사, 선물 건네기, 식사 자리의 건배가 들어가야 하며, 선물을 고를 때 피한 물건과 그 까닭을 병음과 연결하여 한국어로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 새해 인사, 선물 건네기, 건배를 문화에 맞는 중국어 표현으로 자연스럽게 시연하고, 피한 선물과 까닭을 발음과 연결해 정확히 설명함 |
| 중 | 필요한 장면을 대부분 시연했으나 일부 표현이 상황과 어긋나거나 금기의 까닭 설명이 부분적임 |
| 하 | 중국어 표현이 거의 드러나지 않거나 문화 설명이 사실과 다름 |
세특 기재 예시 예시
생활 문화 활용 활동에서 춘절 방문 역할극을 맡아 「新年快乐」「恭喜发财」로 인사하고 「这是我的一点儿心意」라며 선물을 건네는 장면을 자연스럽게 연기함. 시계를 선물한다는 送钟이 送终과 소리가 같아 피한다는 점을 병음으로 설명하여 언어와 문화의 관계를 이해하고 있음을 보임.
이 예시는 151자, 나이스 기준 387Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
중국 문화의 금기를 미신으로만 여기고 가볍게 넘기는 학생이 있어요. 많은 금기가 낱말의 소리가 비슷한 데서 생겼다는 점을 병음으로 확인시키면, 언어와 문화가 맞물려 있다는 점을 이해하고 존중하는 태도로 이어져요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [12심중05-01]을 제외한 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다.
- 언어문화 및 일상생활과 관련된 문화의 특징을 이해하여 의사소통 상황에서 이를 고려하여 말하게 한다.
- 중국인의 전통문화와 관련된 다양한 활동을 진행하여 중국 문화를 직간접적으로 체험하게 한다.
- 디지털 매체를 이용해 중국 문화와 관련된 다양한 자료를 조사해 보고 이를 모둠별로 발표하게 한다.
- 한·중 양국 문화를 비교하여 발표나 토론을 진행한다.
- 중국 문화를 소개하는 소책자, 홍보 포스터, PPT, 카드 뉴스 등 다양한 자료들을 만들어 공유하게 한다.
- 중국 문화에 대한 글을 읽고, 요약하거나 정리하여 발표할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 학습한 문화 주제의 한·중 문화 비교를 통해, 한국어로 자신의 입장이나 의견을 논리적으로 기술할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 디지털 매체 등을 활용해 학습한 문화 주제 관련 정보를 검색하여 발표할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 모둠별로 협력하여 매체를 활용한 창의적인 중국 문화 소개 자료를 만들 수 있는지 평가할 수 있다.
- 문화와 관련된 학습 요소는 선택적으로 다룰 수 있다.
- 문화 관련 내용 설명 시 우리말을 적극적으로 사용하여 중국 문화에 대한 내용 이해를 돕도록 한다.
- 중국어 어휘의 우리말 표기는 표준국어대사전 또는 외래어표기법을 기준으로 한다.
- 문화 관련 내용은 객관적이고 공신력 있는 최신 자료 위주로 구성한다.
- 문화 학습의 목적은 궁극적으로 중국어 의사소통 능력 배양을 돕는 데 있으므로 이를 주지하여 교수·학습 방법을 계획한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.