초등학교 5~6학년 사회 · 지구, 대륙 그리고 국가들 · 2022 개정 교육과정
[6사09-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6사09-01] 세계를 표현하는 다양한 공간 자료의 특징을 이해하고, 지구본과 세계지도에서 위치를 표현하는 방법을 익힌다.
성취기준 해설
[6사09-01]은 지구본, 세계지도뿐만 아니라 디지털 공간 영상 정보 등 다양한 공간 자료의 특성을 이해하고 이를 활용하여 세계에 대한 기초적인 지리 정보를 획득하려고 설정한 것이다. 여기서는 경·위도의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 위치를 표현하는 방법을 익히도록 한다.
쉽게 풀어 보면
지구본, 세계지도, 디지털 영상 지도가 저마다 어떤 장점과 한계를 가졌는지 비교하고, 위도와 경도를 써서 세계 어느 곳의 위치든 정확하게 나타내는 방법을 익히는 성취기준이에요. 적도와 본초 자오선을 기준으로 북위·남위, 동경·서경을 읽어 우리나라와 다른 나라의 위치를 직접 표현해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
지구본과 세계지도로 위치 나타내기
- 지구본과 세계지도의 좋은 점과 불편한 점을 하나씩 비교하여 표로 쓰세요.
- 어떤 세계지도에서는 그린란드가 아주 크게 보이는데 지구본에서는 그렇지 않아요. 그 까닭을 쓰세요.
- 위도와 경도의 기준이 되는 선의 이름을 각각 쓰세요.
- 지구본에서 우리나라가 대략 북위 몇 도에서 몇 도 사이, 동경 몇 도에서 몇 도 사이에 있는지 찾아 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 귤껍질을 벗겨 평평하게 펴 보며 둥근 지구를 종이 위에 그릴 때 생기는 문제를 직접 느껴 봐요.
- 전개 1: 지구본, 세계지도, 디지털 영상 지도를 모둠별로 돌려 보며 각 자료의 장점과 한계를 비교표에 적어요.
- 전개 2: 적도와 본초 자오선을 찾아 표시하고, 위선과 경선이 만나는 점으로 여러 도시의 위치를 읽어요.
- 정리: 친구에게 위도와 경도만 알려 주고 그 나라를 찾게 하는 위치 맞히기 놀이로 배운 내용을 확인해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
지구본과 세계지도 가운데 하나를 골라 그 자료의 장점과 한계를 한 가지씩 쓰고, 위도와 경도를 사용하여 우리나라의 위치를 나타낸 뒤 그렇게 나타내면 좋은 점을 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 자료의 장점과 한계를 정확하게 쓰고, 북위와 동경을 바르게 사용해 우리나라의 위치를 나타내며 경위도 표현의 좋은 점을 설명함 |
| 중 | 자료의 특징은 썼으나 경위도 표현에서 북위·동경의 구분이나 범위가 일부 틀림 |
| 하 | 지구본이나 세계지도의 특징을 일부만 쓰고 경위도로 위치를 나타내지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
지구본은 모양과 방향이 정확하지만 한눈에 보기 어렵고, 세계지도는 한눈에 보기 쉽지만 둥근 지구를 평면에 옮겨 면적이나 모양이 실제와 달라지는 부분이 있다는 장단점을 비교함. 적도와 본초 자오선을 기준으로 위도와 경도를 읽어 우리나라와 여러 도시의 위치를 정확하게 표현하고 디지털 지도로 확인함.
보통
지구본, 세계지도, 디지털 영상 지도의 특징을 비교하여 정리하고, 위선과 경선의 의미를 이해하여 우리나라가 북반구와 동반구에 있음을 위도와 경도를 사용해 설명함.
노력요함
지구본을 돌려 보며 적도와 북반구, 남반구를 교사와 함께 찾아냄. 위선과 경선이 만나는 점으로 위치를 나타내는 활동을 반복하면서 간단한 위치 찾기 문제를 해결하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
위선과 경선을 헷갈려 위도를 세로선으로 읽는 실수가 많아요. 위도는 적도와 나란한 가로선으로 남북 위치를, 경도는 북극과 남극을 잇는 세로선으로 동서 위치를 나타낸다는 것을 지구본에 고무줄을 감아 보며 구별하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 디지털 공간 영상 정보를 활용하여 세계지도(평면)와 지구본(입체)의 차이를 이해함으로써 세계에 대한 인식의 왜곡을 줄이도록 유의한다. 대륙과 대양 및 여러 국가의 영토 특징을 파악할 때 평면적 공간 도구뿐 아니라 입체적 공간 도구를 활용하도록 한다.
- 세계지리 학습에서는 세계에 대한 지식 이외에도 도해력을 포함한 다양한 지리적 기능(지구본에서 경도와 위도 특성 알아내기, 세계 백지도 완성하기, 지도 퍼즐 맞추기 등)의 학습 기회를 제공한다.
- 위도와 경도를 이해하기 위해 사례를 중심으로 탐구한다. 경도와 관련하여 단순히 시차 계산보다는 대중매체, 문학작품, 여행 경험 등 생활 주변 소재를 중심으로 시차의 의미를 파악하며, 표준경선의 역할, 시차를 이용한 지역 간 교류 등을 논의할 수 있다. 위도별 기후 분포는 [6사10-02]에서 본격적으로 학습하고, 여기서는 위도(저위도, 고위도, 중위도)에 따른 일사량의 차이(밤낮의 길이), 북반구와 남반구의 계절 차이 정도를 파악하도록 한다.
- 세계 여러 나라 중에서 국제적인 위상, 우리나라와의 관계 등을 고려하여 우리나라와 정치·경제·문화면에서 밀접한 관계를 맺고 있는 국가들을 사례로 선정할 수 있으며, 그 국가들의 위치와 영토를 파악하여 기초적인 지리 정보를 이해하도록 한다.
- 생소한 지명들을 열거하고 이를 암기하기보다는 세계의 대륙과 대양, 여러 국가 등을 다양한 공간 도구를 통해 파악하도록 하며, 이를 통해 다양한 지도 읽기, 위치 표현 방법 등의 도해력을 평가할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.