초등학교 5~6학년 사회 · 우리나라 지리 탐구 · 2022 개정 교육과정
[6사02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6사02-02] 우리나라의 지역별 인구 분포의 특징을 알아보고, 이에 따른 문제점과 해결 방안을 탐색한다.
성취기준 해설
[6사02-02]는 우리나라의 인구 분포 특징을 수도권 인구 집중과 관련한 자료를 중심으로 탐구하면서 인구 집중의 원인, 문제, 그리고 이를 해결하려는 노력을 알아보도록 설정한 것이다. 이를 통해 인구 분포의 불균형과 인구 문제의 심각성을 이해하여 국토 균형 발전의 중요성을 인식하고 해결 방안을 탐색하는 데 주안점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
지역별 인구 분포 지도와 통계를 보며 사람들이 수도권과 대도시에 몰려 사는 모습을 확인하고, 그 원인과 함께 수도권과 인구가 줄어드는 지역에서 각각 생기는 문제를 찾아보는 성취기준이에요. 공공기관 지방 이전 같은 노력을 살펴보며 국토 균형 발전이 왜 필요한지 학생 스스로 해결 방안을 내 보게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
사람들은 어디에 모여 살까
- 인구 분포 지도에서 점이 빽빽한 지역 두 곳과 듬성듬성한 지역 두 곳을 찾아 쓰세요.
- 수도권에 속하는 시·도 세 곳의 이름을 쓰세요.
- 많은 사람이 수도권으로 옮겨 가는 까닭을 일자리, 학교, 병원 가운데 두 가지를 넣어 설명해 보세요.
- 학생 수가 줄어 문을 닫는 학교가 있는 농촌 마을의 문제를 쓰고, 이 문제를 줄일 수 있는 방법을 한 가지 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 출근 시간의 붐비는 수도권 지하철과 한적한 시골 버스 정류장 사진을 나란히 보고 무엇이 다른지 말해 봐요.
- 전개 1: 시·도별 인구 지도를 보고 인구가 많은 곳과 적은 곳을 색으로 구분한 뒤, 평야와 대도시에 인구가 많은 까닭을 찾아요.
- 전개 2: 수도권의 교통 혼잡·집값 문제와 인구가 줄어드는 지역의 빈집·학교 문제를 모둠별로 나누어 정리해요.
- 정리: 정부 기관과 공공기관을 지방으로 옮긴 사례를 살펴보고, 우리 지역을 위한 균형 발전 아이디어를 하나씩 써서 나눠요.
평가 문항과 채점 기준 예시
수도권에 인구가 몰리는 까닭을 두 가지 쓰고, 이 때문에 수도권과 인구가 줄어드는 지역에서 각각 생기는 문제를 한 가지씩 쓴 다음, 국토가 고르게 발전하도록 하는 방안을 하나 제안해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 인구 집중의 원인 두 가지와 수도권·인구 감소 지역의 문제를 각각 정확하게 쓰고, 문제와 이어지는 실현 가능한 해결 방안을 제시함 |
| 중 | 인구 집중의 원인과 문제는 썼으나 한쪽 지역의 문제만 다루거나 해결 방안이 문제와 잘 이어지지 않음 |
| 하 | 사람이 많은 곳과 적은 곳만 구분하고 원인이나 문제, 해결 방안은 거의 제시하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
인구 분포도와 통계에서 수도권에 우리나라 인구의 절반 정도가 모여 산다는 점을 찾아내고, 일자리와 교육 기회 집중이라는 원인과 주택·교통 문제, 농촌 인구 감소라는 결과를 인과 관계로 정리함. 공공기관 지방 이전 같은 국토 균형 발전 정책의 장단점을 비교하여 자기 의견을 근거 있게 제시함.
보통
인구 분포도를 읽고 대도시와 수도권에 인구가 많고 산지가 많은 지역에 인구가 적다는 특징을 파악함. 인구 집중으로 생기는 교통 혼잡과 집값 상승 문제를 설명하고 모둠 토의에서 해결 방안을 함께 정리함.
노력요함
점이나 색의 진하기로 인구가 많은 곳을 나타낸다는 것을 안내받은 뒤 인구 분포도에서 인구가 많은 지역을 찾아 표시함. 도시와 농촌의 생활 사진을 비교하며 인구가 한곳에 몰릴 때 생기는 불편을 하나씩 말해 보는 모습이 늘어남.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
수도권을 서울 한 곳으로만 아는 학생이 많으니 인천과 경기도까지 지도에 함께 칠해 보게 해요. 또 인구 집중을 사람이 몰리는 곳만의 불편으로 여기기 쉬운데, 사람이 빠져나간 지역에서 병원과 학교가 줄어드는 문제와 짝지어 생각하게 하면 균형 발전의 필요성을 더 잘 이해해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 기온과 강수량을 나타낸 기후 그래프에서 우리나라의 계절별 기후 특징을 탐구하며, 최근의 기후변화 현황과 원인을 파악한다. 단, 초등학교에서는 지역별 기후 특징으로까지 학습 범위를 확대하지 않는다.
- 기후변화 대응에 관심을 가지며, 기후변화로 심화하는 자연재해에 대비하기 위한 안전 수칙 준수의 생활화가 이루어지도록 한다. 이때 기후변화와 재해로 인한 피해 중 일부는 인간 행위의 결과일 수 있음을 인식하도록 한다.
- 기후변화 및 자연재해 관련 자료는 미디어 등에서 시의적절하게 선별하되, 자료의 신뢰성을 고려하여 기상청 누리집에서 기상 특보의 종류와 발표 기준, 기후 관련 통계 자료와 그래프, 위성사진 등을 활용할 수 있다.
- 우리나라 인구 분포를 파악하는 데 필요한 자료로 통계청 누리집의 자료를 활용하며, 수도권 지역 인구 유입 및 연령별 인구 구조를 파악한다.
- 우리나라의 기후와 인구에 대한 사실적 지식 습득 관련 평가는 지양하고, 지도나 그래프 등의 자료를 토대로 사실 정보 파악하기, 두 가지 사실 정보 사이의 관계(일반화) 도출하기, 두 가지 사실 정보 외의 다른 사실 정보를 추가하여 관계 확장하기 등의 활동으로 학생의 탐구 과정을 평가하는 데 중점을 둔다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.