초등학교 5~6학년 사회 · 우리나라 지리 탐구 · 2022 개정 교육과정
[6사02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6사02-01] 우리나라의 계절별 기후 특징을 자료에서 탐구하고, 기후변화로 인한 자연재해의 심각성을 이해한다.
성취기준 해설
[6사02-01]은 기후 그래프를 비롯해 디지털 영상 자료와 지도, 통계 자료, 사진 등 다양한 시각 자료를 활용하여 우리나라의 계절별 기후 특징을 기온, 강수, 바람의 측면에서 탐구하도록 설정한 것이다. 또한 기후변화로 자연재해가 심화하고 있음을 파악하고 기후 행동 등에 참여하는 태도를 갖는 데 주안점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
기후 그래프, 지도, 통계, 사진 같은 시각 자료에서 우리나라 봄·여름·가을·겨울의 기온, 강수, 바람이 어떻게 다른지 읽어 내는 성취기준이에요. 여기에 폭염과 집중호우처럼 기후변화로 더 심해지는 자연재해를 살펴보고, 학생이 생활 속 기후 행동을 정해 참여해 보는 데까지 이어지는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
계절마다 달라지는 우리나라 날씨
- 서울의 기후 그래프에서 비가 가장 많이 내리는 계절과 기온이 가장 낮은 계절을 찾아 쓰세요.
- 여름과 겨울에 우리나라로 주로 불어오는 바람의 방향을 쓰고, 그 바람이 어떤 날씨를 가져오는지 쓰세요.
- 장마와 태풍이 주로 찾아오는 계절을 쓰고, 각각 어떤 피해를 줄 수 있는지 한 가지씩 쓰세요.
- 폭염이나 집중호우가 잦아졌다는 뉴스를 떠올려, 우리 반이 실천할 수 있는 기후 행동 두 가지를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 장소를 여름과 겨울에 찍은 사진을 비교하며 옷차림과 풍경이 왜 다른지 이야기해요.
- 전개 1: 기후 그래프의 막대는 강수량, 꺾은선은 기온이라는 것을 확인하고 계절별 특징을 표에 옮겨 적어요.
- 전개 2: 계절풍 지도와 장마·태풍 사진을 보고 계절마다 부는 바람과 자연재해를 연결해 정리해요.
- 정리: 기후변화로 늘어난 폭염 피해 기사를 읽고 학급 기후 행동 약속을 정해 게시판에 붙여요.
평가 문항과 채점 기준 예시
우리나라 기후 그래프와 계절별 사진 자료를 보고 여름과 겨울의 기온, 강수량, 바람의 특징을 비교하여 쓰고, 기후변화로 심해지는 자연재해 한 가지와 이를 줄이기 위해 내가 할 수 있는 일을 함께 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 그래프를 바르게 읽어 여름과 겨울의 기온·강수량·바람 차이를 모두 비교하고, 기후변화와 자연재해의 관계와 실천 방법을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 기온과 강수량의 계절 차이는 바르게 읽었으나 바람의 특징이나 기후변화와 자연재해의 관계 설명이 부족함 |
| 하 | 그래프에서 한 계절의 특징만 찾아 쓰고 자연재해나 실천 방법은 제시하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
서울과 부산 등 여러 지역의 기후 그래프를 비교하여 여름에 강수가 집중되고 겨울에는 북서 계절풍의 영향으로 춥고 건조하다는 특징을 근거를 들어 설명함. 최근 늘어난 폭염과 집중 호우 기사를 기후변화와 연결하여 분석하고 학급에서 실천할 기후 행동을 구체적으로 제안함.
보통
기후 그래프에서 계절별 기온과 강수량의 변화를 읽고 여름은 덥고 비가 많으며 겨울은 춥고 건조하다는 특징을 정리함. 기후변화로 폭염과 가뭄 같은 자연재해가 잦아지고 있음을 이해하고 에너지 절약 실천을 다짐함.
노력요함
막대와 꺾은선이 각각 강수량과 기온을 나타낸다는 점을 교사의 도움으로 익힌 뒤 기후 그래프에서 가장 더운 달과 비가 많은 달을 찾아냄. 자연재해 사진을 보며 기후변화와의 관계를 짝과 이야기하는 데 점차 참여함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'오늘 비가 왔으니 우리나라는 비가 많은 기후'처럼 하루의 날씨와 오랜 기간의 평균인 기후를 같은 것으로 여기는 실수가 잦아요. 또 기후 그래프에서 기온과 강수량의 눈금을 바꿔 읽기도 하니, 막대에는 강수량 눈금을, 꺾은선에는 기온 눈금을 맞추어 손가락으로 짚어 보게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 기온과 강수량을 나타낸 기후 그래프에서 우리나라의 계절별 기후 특징을 탐구하며, 최근의 기후변화 현황과 원인을 파악한다. 단, 초등학교에서는 지역별 기후 특징으로까지 학습 범위를 확대하지 않는다.
- 기후변화 대응에 관심을 가지며, 기후변화로 심화하는 자연재해에 대비하기 위한 안전 수칙 준수의 생활화가 이루어지도록 한다. 이때 기후변화와 재해로 인한 피해 중 일부는 인간 행위의 결과일 수 있음을 인식하도록 한다.
- 기후변화 및 자연재해 관련 자료는 미디어 등에서 시의적절하게 선별하되, 자료의 신뢰성을 고려하여 기상청 누리집에서 기상 특보의 종류와 발표 기준, 기후 관련 통계 자료와 그래프, 위성사진 등을 활용할 수 있다.
- 우리나라 인구 분포를 파악하는 데 필요한 자료로 통계청 누리집의 자료를 활용하며, 수도권 지역 인구 유입 및 연령별 인구 구조를 파악한다.
- 우리나라의 기후와 인구에 대한 사실적 지식 습득 관련 평가는 지양하고, 지도나 그래프 등의 자료를 토대로 사실 정보 파악하기, 두 가지 사실 정보 사이의 관계(일반화) 도출하기, 두 가지 사실 정보 외의 다른 사실 정보를 추가하여 관계 확장하기 등의 활동으로 학생의 탐구 과정을 평가하는 데 중점을 둔다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.