초등학교 5~6학년 사회 · 우리나라 국토 여행 · 2022 개정 교육과정
[6사01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6사01-01] 우리나라 산지, 하천, 해안 지형의 위치를 확인하고 지형의 분포 특징을 탐구한다.
성취기준 해설
[6사01-01]은 우리나라 주요 산지, 하천, 해안 지형의 위치를 지도에서 확인하고 그 분포 특징을 파악하도록 설정한 것이다. 이를 바탕으로 국토 환경에 대한 기초적인 지식을 기르는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
우리나라 지도에서 산지, 하천, 해안 지형을 직접 찾아 위치를 확인하고, 그 분포에 어떤 규칙이 있는지 알아내는 성취기준이에요. 높은 산지가 북쪽과 동쪽에 많아 큰 강이 주로 서해와 남해로 흐른다는 점, 동·서·남해안의 생김새가 서로 다르다는 점을 학생이 지도의 색과 선을 읽으며 스스로 발견하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
우리 국토의 산, 강, 바닷가 찾기
- 지형도에서 짙은 갈색이 많이 모인 방향을 동서남북 가운데 두 개 고르고, 그곳에 있는 산 이름을 하나씩 쓰세요.
- 한강, 금강, 영산강, 낙동강이 각각 서해와 남해 가운데 어느 바다로 흘러가는지 지도에서 찾아 쓰세요.
- 우리나라의 큰 강들이 대부분 서쪽이나 남쪽 바다로 흐르는 까닭을 산지의 위치와 연결하여 설명해 보세요.
- 동해안, 서해안, 남해안의 해안선 모양과 많이 볼 수 있는 모습(모래사장, 갯벌, 섬)을 표로 정리해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 가 본 적 있는 산, 강, 바닷가 사진을 보여 주고 그곳이 지도 어디쯤인지 짐작해 붙임쪽지로 표시해요.
- 전개 1: 지형도의 범례를 읽고 색깔이 땅의 높이를 나타낸다는 것을 확인한 뒤, 높은 산지가 모인 곳을 색연필로 칠해요.
- 전개 2: 큰 강의 물줄기를 파란 선으로 따라 그리며 강이 시작되는 곳과 흘러드는 바다를 짝지어 기록해요.
- 정리: 동·서·남해안 사진을 비교해 해안선 모양의 차이를 한 문장으로 정리하고, 산지·하천·해안의 분포를 연결해 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
우리나라 지형도를 보고 높은 산지가 많은 지역, 큰 강이 흘러가는 방향, 세 해안의 생김새를 각각 정리한 뒤, 산지의 위치와 강이 흐르는 방향이 어떤 관계인지 '동쪽'과 '서쪽'이라는 말을 넣어 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 높은 산지가 북쪽과 동쪽에 많아 큰 강이 서해와 남해로 흐른다는 관계를 설명하고, 동해안·서해안·남해안의 특징을 모두 바르게 정리함 |
| 중 | 산지와 강의 위치는 지도에서 바르게 찾았으나 둘 사이의 관계를 설명하지 못하거나, 해안의 특징을 한두 곳만 정리함 |
| 하 | 지도에서 산이나 강의 이름을 일부 찾았으나 지형이 어디에 많이 분포하는지는 말하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
우리나라 지형도에서 태백산맥 등 큰 산지가 동쪽에 치우친 것을 찾아 동쪽이 높고 서쪽이 낮은 지형 특징을 파악하고, 큰 하천 대부분이 서해와 남해로 흐르는 까닭을 이와 연결하여 설명함. 서해안의 갯벌과 동해안의 단조로운 해안선을 비교하며 지형에 따른 이용 모습까지 스스로 조사함.
보통
지도에서 주요 산맥과 한강, 낙동강 등 큰 하천의 위치를 바르게 찾아 표시하고, 동해안보다 서해안과 남해안의 해안선이 복잡하다는 분포 특징을 자료를 근거로 정리함.
노력요함
지형도의 색깔이 높낮이를 나타낸다는 것을 교사의 안내를 받아 이해한 뒤 우리나라의 큰 산지와 하천을 지도에서 찾아냄. 해안 지형 사진을 지도 위치와 짝 지으며 점차 바다마다 해안 모습이 다르다는 점을 알아 가고 있음.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
지형도의 초록색을 숲, 갈색을 흙으로 여기는 학생이 많아요. 색이 땅의 높낮이를 뜻한다는 것을 범례로 꼭 확인시키세요. 또 지도의 위쪽을 '높은 곳'으로 생각해 강은 모두 위에서 아래로 흐른다고 답하기도 하니, 한강처럼 서쪽으로 흐르는 강을 함께 따라가 보게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 지역 간 경계나 지세에 영향을 주는 주요 산지, 하천의 분포를 파악하고, 해안선의 특징을 살펴본다. 이때, 각 지형을 자세히 다루기보다는 국토의 전체적인 특징을 파악하는 데 초점을 둔다.
- 국토의 아름다움과 생태환경의 중요성을 느끼는 데 주안점을 두고 우리나라에서 유명한 지형과 관련 있는 관광지를 대상으로 답사 및 현장 체험 학습이나 가족 여행 설계하기 등과 같이 실제 생활과 관계 깊은 활동을 수행할 수 있다.
- 국토의 지형 경관을 텍스트 중심의 자료보다는 주제도나 그래픽, 영상물 등의 구체적인 자료로 살펴보고, 국토지리정보원 누리집 내 각종 지도 자료, 디지털 영상지도, 국토 전체 및 지방별 백지도 등을 활용하도록 한다.
- 독도의 위치를 지도에서 찾아보고, 주요 역사 기록들을 분석 및 해석하여 독도가 우리나라 영토임을 확인한다. 독도를 다루는 다양한 정보를 탐색하는 데 독도와 관련 있는 기관의 누리집을 활용할 수 있다. 이를 통해 영토 주권 의식을 기르고, 주변국과 영토 관련 주제를 다룰 때 합리적이고 능동적으로 적극 대처할 수 있는 태도를 기르도록 한다.
- 지리적 차원에서 독도의 지형, 기후, 동식물 등에 대한 학습으로 독도의 아름다움을 감상할 수 있게 하며 소중한 국토로서 독도의 가치를 인식하도록 한다.
- 한반도 전체의 지형적 윤곽과 특징을 파악하면서 우리나라 국토의 특징을 이해하는 데 중점을 두며, 개별 산맥과 하천의 이름을 암기하는 등의 지필평가는 지양한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.