초등학교 3~4학년 체육 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[4체03-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4체03-05] 기본 움직임 기술을 리듬에 맞춰 표현한다.
쉽게 풀어 보면
북이나 음악의 박자에 맞추어 걷기, 뛰기, 손뼉 치기, 돌기 같은 기본 움직임 기술을 이어 표현하는 성취기준이에요. 일정한 박을 몸으로 느끼고, 빠른 리듬과 느린 리듬에 따라 움직임을 바꾸어 보는 경험이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
박자에 맞춰 움직이기
- 북을 '쿵 쿵 쿵 쿵' 네 번 칠 때 맞춰 할 수 있는 움직임을 써 보세요.
- 빠른 음악과 느린 음악에 어울리는 걷기 모습을 각각 써 보세요.
- 8박자 동안 할 움직임을 '걷기 4번, 손뼉 2번, 돌기 2번'처럼 정해 써 보세요.
- 리듬에 맞춰 움직일 때 박자를 놓치지 않는 나만의 방법을 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 선생님의 북소리에 맞춰 손뼉을 치며 일정한 박을 느껴요.
- 전개 1: 북소리의 빠르기를 바꾸며 걷기, 뛰기, 무릎 굽히기를 박자에 맞춰 해 봐요.
- 전개 2: 모둠별로 8박자 움직임 묶음을 만들어 음악에 맞춰 반복해 표현해요.
- 정리: 모둠 발표를 보고 박자가 잘 맞았던 부분을 찾아 칭찬해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
8박자 동안 기본 움직임 기술 세 가지 이상을 이어 리듬에 맞춰 표현해 보고, 박자를 맞추기 위해 노력한 점을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 박자를 정확하게 맞추며 세 가지 이상의 움직임을 자연스럽게 잇고, 빠르기 변화에도 움직임을 알맞게 조절함 |
| 중 | 대부분 박자에 맞추나 움직임이 바뀌는 순간 박자를 가끔 놓침 |
| 하 | 박자보다 앞서거나 늦는 경우가 많아 리듬에 맞춘 표현이 어려움 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
음악의 빠르기와 셈여림 변화를 듣고 걷기와 뛰기의 크기와 속도를 바꾸어 표현하며, 네 박자에 맞춘 동작 순서를 직접 만들어 모둠 친구들에게 알려 줌.
보통
손뼉과 북소리 리듬에 맞추어 걷기, 뛰기, 멈추기 동작을 정확한 박자에 표현하고, 노래에 맞추어 친구와 동작을 맞추어 봄.
노력요함
리듬에 맞춰 동작을 바꾸는 시점을 놓치곤 하였으나 교사의 손뼉 신호와 박자 세기에 맞추어 반복하며 걷기와 멈추기를 박자에 맞게 해내게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
음악이 빠르면 아무렇게나 빨리 움직이면 된다고 생각하는 아이들이 있어요. 박에 맞춰 발이 바닥에 닿는 순간을 맞추는 것이 리듬 표현의 핵심이라는 점을 손뼉과 발 구르기로 먼저 익히게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년군 표현 영역에서는 표현 활동의 의미와 움직임 기술의 관계에 관한 이해를 바탕으로, 움직임 요소에 따른 표현 기술을 파악하고, 모방 및 추상 표현 방법, 리듬, 도구 등을 활용한 표현 방법을 탐색하여 발표함으로써 표현 활동의 기본 능력을 기르도록 한다. 표현에 관한 이해의 폭을 넓힐 수 있도록 다양한 표현 사례를 직·간접적으로 학습할 기회를 제공한다.
- 모방 표현 방법을 학습하면서 모방 대상의 움직임을 충분히 관찰하고 자유로운 방식으로 표현할 수 있는 학습 분위기를 조성하며, 자연 현상과 주변 환경을 모방 대상으로 설정함으로써 생태전환적 관점에서 환경을 이해할 기회를 제공한다. 추상 표현 방법의 경우 느낌이나 생각을 자유롭게 나타내고, 타인의 표현 방법을 존중하는 허용적인 학습 분위기를 조성한다. 리듬 표현에서는 음악뿐만 아니라 자연 현상이나 생활에서 나타나는 규칙적, 불규칙적 리듬에 따라 신체 표현을 할 수 있도록 표현 대상을 다양화한다. 도구를 활용한 표현의 경우 사전에 안전한 도구 사용 방법을 충분히 숙지하고 그 특징을 파악하여 표현 활동에 활용하도록 한다.
- 기본 움직임 기술의 표현 방법은 자기 주도적 학습을 통해 다양한 움직임 요소를 반영한 기본 움직임 기술을 탐색할 기회를 제공하고, 탐색한 움직임을 모둠별로 공유할 수 있도록 협력 중심의 수업을 설계하고 운영할 수 있다. 또한 협력하여 만든 작품을 서로 발표하고 감상하는 과정을 통해 표현을 위한 움직임 기술을 넓게 탐색하도록 한다.
- 3~4학년군 표현 영역에서는 생각과 느낌을 자유롭게 움직임으로 표현하는 과정에서 인간의 신체적 자유에 대한 기본 권리와 행복추구권을 연계하고, 다양한 표현 방식을 이해하고 존중하는 태도를 학습하도록 한다.
- 3~4학년군 표현 영역에서는 표현과 움직임 기술의 관계, 움직임 요소에 따른 다양한 기본 움직임 기술의 이해력, 표현 방법에 따른 움직임 기술의 수행과 구성 능력, 표현 활동 과정에서 나타나는 움직임에 관한 호기심과 감수성을 균형 있게 평가한다.
- 모방 대상의 특징을 움직임의 관점에서 파악하고 표현하는 능력, 생각과 느낌을 움직임으로 표현하는 능력, 리듬에 맞춰 다양한 요소에 따라 움직임을 표현하는 능력, 도구의 특성을 활용하여 심미적으로 표현하는 능력을 종합적으로 평가한다.
- 3~4학년군 표현 영역에서 표현의 의미와 움직임 기술의 관계에 대한 지식은 지필평가 외에 실제 움직임 표현 과정에서의 이해력을 중심으로 평가한다. 움직임 표현 능력은 표현 동작 검사, 관찰 평가, 프로젝트 평가 등을 활용하여 움직임 기술과 표현 방법의 선택, 동작 수행, 구성의 과정을 종합적으로 평가한다. 가치·태도에 관한 평가는 표현 활동의 적극성과 긍정적인 태도 변화를 관찰하거나 수행 일지, 감상문 등을 통해 평가할 수 있다.<표 2> 초등학교 3~4학년군의 신체활동 예시 영역 세부 영역 신체활동 예시 운동 기본 체력운동
- 체력운동 관련 기본 움직임 기술(걷기, 달리기, 매달리기, 버티기나 굽히기, 밀기, 당기기 등)
- 체력운동 기능(오래 달리거나 걷기, 팔굽혀펴기, 윗몸말아올리기, 왕복달리기 등) 건강 운동 및 생활 습관
- 건강 생활 습관(자세, 체중 및 체형 관리, 위생, 식습관, 정서 관리 활동 등)
- 운동 생활 습관(맨손체조, 산책, 계단 오르기, 생활 주변 운동기구 활용하기 등) 스포츠 기본 움직임의 기초 기술
- 이동 움직임(방향 전환 달리기, 뛰기, 구르기, 물에서 이동하기 등)
- 비이동 움직임(균형잡기, 구부리기, 회전하기, 물에 뜨기 등)
- 조작 움직임(던지기, 굴리기, 차기, 잡기, 치기, 튀기기, 몰기, 타기 등) 스포츠 유형별 움직임 기술
- 기술형 스포츠 유형별 움직임(앞뒤 구르기, 옆돌기, 전력 달리기, 헤엄치기, 발차기 등)
- 전략형 스포츠 유형별 움직임(공던지기와 잡기, 공몰기, 공차기와 멈추기, 공치기와 받기, 라켓으로 치기 등)
- 생태형 스포츠 유형별 움직임(균형 잡고 이동하기, 타고 버티기, 잡고 오르기 등)
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.