정보·AI·코딩 동아리 특기사항 예시

급식실 대기 줄이 길다는 학급 의견에서 출발해 반별 입장 시간을 계산하는 간단한 프로그램을 설계함. 처음에는 반 인원만 고려했으나 실제 식사 시간을 관찰한 자료를 반영하여 조건문을 다시 짜고, 결과를 표로 보여 주는 기능을 더함. 문제를 데이터로 다시 정의하고 개선을 반복하는 과정에서 체계적인 사고력을 보임.

센서로 교실 온도를 측정해 환기 알림을 주는 장치를 구성하는 과정에서 값이 튀는 오류가 생기자, 측정값을 시간대별로 기록해 원인을 좁혀 감. 센서 위치와 측정 간격을 바꾸어 비교한 끝에 평균값을 쓰는 방식으로 고치고, 시행착오 과정을 동아리 기록장에 정리하여 다른 부원과 공유함.

분리배출 사진을 분류하는 인공지능 모델을 학습시키는 활동에서 특정 색의 페트병을 자주 잘못 분류하는 현상을 발견함. 학습 데이터에 해당 사진이 적다는 점을 찾아 사진을 보충하고 결과를 비교하며, 데이터 구성이 결과에 미치는 영향을 부원들에게 설명함. 기술의 결과를 그대로 받아들이지 않고 근거를 확인하는 태도가 돋보임.

팀 프로젝트에서 코드를 처음 접하는 부원을 위해 각 기능의 역할을 주석과 그림으로 정리한 안내 자료를 제작함. 역할을 나눌 때 각자 자신 있는 부분을 묻고 일정표를 함께 조정하여 마감 전까지 모든 기능을 완성하는 데 기여함. 함께 배우는 분위기를 이끄는 소통 능력을 보임.

학급 설문 프로그램을 설계하며 응답자의 이름 같은 개인 정보가 꼭 필요한지 부원들과 토의하고, 익명으로 응답을 모으는 방식으로 설계를 바꿈. 저작권이 있는 그림 대신 직접 그린 아이콘을 사용하는 등 정보 윤리를 실제 개발 과정에 적용함.