중학교 생활 스페인어 · 말하기 · 2022 개정 교육과정
[9생스02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생스02-02] 간단하고 쉬운 의사소통 표현을 상황에 맞게 말한다.
쉽게 풀어 보면
카페에서 주문하기, 값 묻기, 길 묻기처럼 일상 장면에서 쓰는 스페인어 표현을 상황에 맞게 골라 말하는 성취기준이에요. Quiero …, por favor, ¿Cuánto es?, ¿Dónde está …? 같은 표현을 장면 카드와 역할극으로 반복해 실제 상황처럼 말해 보는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
카페와 거리에서 스페인어로 말하기
- 카페에서 오렌지 주스 한 잔과 추로스를 주문하는 문장을 ‘Quiero …, por favor’ 틀로 쓰세요.
- 계산할 때 값을 묻는 표현과 계산서를 달라는 표현을 각각 스페인어로 쓰세요.
- 길에서 도서관 위치를 묻는 문장을 Perdón으로 시작해 스페인어로 쓰세요.
- ‘Está a la derecha.’라는 대답을 들었을 때 어느 쪽으로 가야 하는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 스페인의 카페 메뉴판 사진을 보며 아는 낱말을 찾고 손님이 할 말을 우리말로 먼저 떠올려 봐요.
- 전개 1: 주문, 값 묻기, 길 묻기 표현을 장면 그림과 함께 듣고 따라 말해요.
- 전개 2: 짝과 손님·점원 역할을 나누어 카페 역할극을 하고, 이어서 지도 카드를 보며 길을 묻고 안내해요.
- 정리: 같은 por favor가 주문과 부탁에 두루 쓰이는 점을 확인하며 장면별 핵심 표현을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
스페인의 카페에서 음료 하나와 간식 하나를 주문하고 값을 치른 뒤, 점원에게 근처 지하철역 위치를 묻는 장면을 짝과 역할극으로 해 보시오. 인사, 주문, 값 묻기, 길 묻기, 감사 인사가 모두 들어가도록 하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 요소를 알맞은 표현으로 이어 말하고, 점원의 대답에 맞추어 자연스럽게 반응함 |
| 중 | 주요 요소는 말했으나 값 묻기나 길 묻기 표현이 어색하거나 하나가 빠짐 |
| 하 | 주문 표현만 말하고 나머지는 우리말이나 몸짓으로 대신함 |
세특 기재 예시 예시
카페 역할극에서 Quiero와 por favor를 활용해 음료와 간식을 주문하고 Cuánto es로 값을 물으며 대화를 이어 감. 점원 역할을 맡았을 때는 Algo más로 추가 주문을 묻는 등 역할에 맞는 표현을 골라 씀. 길 묻기 활동에서 지도 카드를 보며 a la derecha와 todo recto로 길을 안내함.
이 예시는 179자, 나이스 기준 353Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 주문할 때 Quiero만 반복하거나 por favor를 빼먹어 무뚝뚝하게 들리는 경우가 많아요. 주문 끝에 por favor를 붙이고 받은 뒤 Gracias로 마무리하는 흐름을 하나의 덩어리로 연습시키고, 주스를 스페인에서는 zumo, 중남미에서는 jugo라고 한다는 점도 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 낱말이나 문장의 발음을 듣고 모방해서 말하는 연습을 우선적으로 실시한다.
- 말하기 활동을 위한 예시 담화나 주제를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지 검토하고, 다양한 사회·문화적 배경의 학습자들이 소외되지 않고 말하기 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 상황 맥락을 설정한다.
- 의미 전달에 큰 지장이 없는 정도의 오류에 대해서는 즉각적인 수정을 하지 않는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.