중학교 사회 · 지속가능한 세계와 글로컬 시민 · 2022 개정 교육과정
[9사(지리)12-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9사(지리)12-02] 지역 개발과 환경 보존을 둘러싼 글로컬 환경 이슈에 관심을 가지고 자신의 웰빙 및 공동체의 지속가능한 발전을 위해 참여하고 실천한다.
성취기준 해설
[9사(지리)12-02]는 다양한 스케일에서 일어나는 글로컬 환경 이슈에 학생들이 관심을 가지도록 하고, 환경과 인간의 공존을 추구하며 자신과 타인 및 지구촌 구성원 전체의 웰빙을 기반으로 한 지속가능한 발전을 위해 참여하고 실천하는 기회를 제공하는 데 초점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
열대림을 개간해 농장을 만들거나 갯벌을 메워 땅을 넓히는 일처럼 지역 개발과 환경 보존이 부딪치는 문제는 세계와 우리 동네에서 함께 일어나요. 이 성취기준은 이런 글로컬 환경 이슈에 관심을 갖고 나와 이웃, 지구촌 구성원의 웰빙을 함께 생각하며 실제로 참여하고 실천하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
개발과 보존 사이의 환경 이슈
- 글로컬 환경 이슈의 뜻을 세계와 지역의 연결이 드러나도록 한 문장으로 쓰세요.
- 팜유 농장을 넓히려고 열대림을 개간하는 사례에서 개발로 얻는 이익과 잃는 가치를 하나씩 쓰세요.
- 도시를 덮었던 하천을 다시 복원한 사례가 주민의 웰빙에 준 변화를 쓰세요.
- 우리 지역에서 개발과 보존이 부딪친 사례를 하나 찾아 관련된 사람들의 입장을 정리하세요.
- 환경 이슈 해결을 위해 학급에서 한 달 동안 실천할 수 있는 활동을 정하고 점검 방법을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 과자 포장지의 원재료 표시에서 팜유를 찾고, 이 재료가 열대림과 어떤 관계가 있는지 질문해요.
- 전개 1: 열대림 개간, 해양 플라스틱, 갯벌 매립 같은 사례를 읽고 개발 측과 보존 측의 근거를 표로 나눠요.
- 전개 2: 우리 지역의 환경 이슈를 하나 골라 현장 사진과 기사로 조사하고 주민의 웰빙과 연결해 토의해요.
- 정리: 모둠별 실천 계획을 세워 캠페인이나 생활 습관 바꾸기를 실행하고 한 달 뒤 결과를 공유해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
지역 개발과 환경 보존이 대립하는 글로컬 환경 이슈 한 가지를 골라 개발과 보존 입장의 근거를 비교하고, 자신과 공동체의 웰빙을 위해 실천할 수 있는 구체적 행동을 그 효과와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 환경 이슈의 세계적·지역적 연결을 설명하고, 두 입장의 근거를 공정하게 비교하며 실천 가능한 행동과 기대 효과를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 이슈와 두 입장을 제시했으나 근거 비교가 단순하거나 실천 행동의 효과 설명이 부족함 |
| 하 | 이슈를 한쪽 입장에서만 서술하거나 실천 행동이 막연하게 제시됨 |
세특 기재 예시 예시
글로컬 환경 이슈 수업에서 과자 원재료의 팜유가 열대림 개간과 이어지는 과정을 조사하여 소비와 환경의 연결을 설명함. 개발로 얻는 일자리와 사라지는 생물 서식지를 표로 비교하며 두 입장을 균형 있게 정리함. 학급 일회용품 줄이기 실천을 기획하고 한 달 동안의 사용량 변화를 기록하여 발표함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
환경 문제는 먼 나라의 일이거나 정부와 기업만 해결할 수 있다고 생각하는 학생이 있어요. 내가 사는 물건의 원료와 동네의 개발 사업이 세계 환경 문제와 이어져 있고, 개인과 학급의 실천도 의미가 있다는 점을 구체적 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 지속가능한 자원 확보 방안, 환경 이슈, 지역문제 해결 등 글로컬 시민으로서 우리가 당면한 지리적 이슈를 해결하기 위해 삶과 연계하여 실천할 수 있는 자세를 가지도록 한다.
- 생태 감수성을 가지고 글로컬 환경 이슈와 연관된 다양한 주체들의 입장을 파악하도록 한다. 이를 위해 역할극, 토의·토론, 논술 등을 활용하여 지속가능한 발전 방향에 관한 다양한 생각을 비판적으로 검토할 수 있는 기회를 제공하는 수업 및 평가를 설계할 수 있도록 한다.
- 개인과 사회의 지속가능한 삶을 구현하기 위해 자신의 일상생활에서부터 문제 개선을 위해 실천하는 태도를 내면화하는 데 초점을 둔다. 삶과 연계한 프로젝트 학습 등을 설계하여 환경 이슈에 대한 원인 및 실태를 파악하고 더 나아가 일상생활 속에서 문제 해결을 위한 지속적인 실천을 할 수 있는 기회를 제공한다.
- 더 나은 지역을 만들고자 노력하는 사람들에 대한 국내외 사례 조사 과정에서, 지역문제를 해결하는 전문가의 실천들도 간접적으로 파악할 수 있도록 기회를 제공한다. 이를 통해 자신의 흥미와 적성을 파악하고 고등학교의 진로와 연계하여 탐색할 수 있도록 한다. 지역문제 해결에 있어 야외 조사의 일환으로 해당 분야의 전문가 인터뷰, 사회적 기업 및 공공 기관의 방문 등 실질적인 학습 경험을 제공한다.
- 우리가 사는 지역의 문제 해결 및 지속가능한 발전을 위해 참여하고 실천하는 태도를 가질 수 있도록 한다.