중학교 사회 · 남부 지역 · 2022 개정 교육과정
[9사(지리)10-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9사(지리)10-03] 제주도의 지역 변화와 이를 둘러싼 다양한 가치를 살펴보고 이에 대한 자신과 상대방의 의견을 비판적으로 검토한다.
성취기준 해설
[9사(지리)10-03]은 독특하고 아름다운 자연환경과 문화로 세계적인 관광지로 성장한 제주도의 최근 변화 모습을 탐색하도록 의도하였다. 관광 산업, 지구 온난화 등으로 인해 변화하고 있는 제주도 지역의 모습을 다양한 매체 및 자료를 활용하여 파악하고, 이를 둘러싼 다양한 가치를 살펴본 후 자신과 상대방의 의견을 비판적으로 검토할 수 있는 기회를 제공하는 데 중점을 두었다.
쉽게 풀어 보면
제주도는 화산 활동으로 만들어진 섬으로 한라산과 오름, 용암 동굴 같은 독특한 자연과 해녀 문화로 많은 관광객이 찾아요. 이 성취기준은 관광 산업 성장과 지구 온난화로 달라지는 제주의 모습을 살피고, 개발과 보전을 둘러싼 여러 가치를 비교하며 서로의 의견을 비판적으로 검토하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
변화하는 제주, 다양한 가치
- 제주도의 오름과 용암 동굴이 어떻게 만들어졌는지 화산 활동과 연결하여 쓰세요.
- 제주도에서 빗물이 땅속으로 잘 스며드는 까닭과 그것이 주민의 물 이용에 준 영향을 쓰세요.
- 관광객이 늘면서 제주도에 나타난 긍정적 변화와 문제점을 각각 두 가지 쓰세요.
- 바다 수온 상승이 해녀의 물질이나 제주 바다 생태계에 줄 수 있는 영향을 쓰세요.
- 제주에 대형 관광 시설을 새로 짓는 문제에 대해 주민, 관광객, 환경 단체의 입장을 예상하여 정리하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 제주 사진 속 검은 현무암 돌담과 오름을 보며 이 섬이 어떻게 만들어졌을지 추측해 봐요.
- 전개 1: 화산 지형, 해녀 문화, 감귤 농업을 중심으로 제주의 자연과 생활 모습을 자료로 정리해요.
- 전개 2: 관광객 증가와 기후변화로 생긴 쓰레기, 교통, 생태계 변화 자료를 분석하고 관련된 사람들의 가치를 찾아요.
- 정리: 가상의 개발 계획을 두고 입장을 나눠 토론한 뒤, 상대 의견의 근거를 평가하며 자기 생각을 고쳐 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
관광 산업 성장이나 지구 온난화로 나타난 제주도의 변화 한 가지를 설명하고, 이 변화를 둘러싼 서로 다른 두 입장의 가치를 비교한 뒤 상대 입장의 근거를 검토하며 자신의 의견을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 제주도의 변화를 구체적 자료로 설명하고, 두 입장의 가치를 공정하게 비교하며 상대 근거의 타당성을 검토하여 자기 의견을 논리적으로 제시함 |
| 중 | 변화와 두 입장을 제시했으나 상대 입장에 대한 검토가 부족하거나 의견의 근거가 약함 |
| 하 | 변화를 막연하게 서술하거나 한쪽 입장만 제시하여 가치 비교가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
제주도의 지역 변화 수업에서 현무암과 오름 사진을 근거로 화산섬의 형성 과정을 설명함. 관광객 증가로 생긴 쓰레기와 교통 문제 자료를 분석하고 주민과 관광 업계의 입장을 표로 비교함. 개발 계획 토론에서 상대 입장의 근거를 메모하며 경청한 뒤 자신의 주장을 일부 수정하여 보완하는 모습을 보임.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
관광객이 늘면 제주 주민 모두가 이익을 본다고 생각하는 학생이 있어요. 관광 수입이 늘어도 쓰레기, 교통 체증, 집값 상승처럼 주민 생활이 불편해지는 면도 있다는 자료를 함께 보여 주면 여러 가치를 비교할 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 남부 지역의 매력적인 여행 장소를 탐색하는 과정에서, 지도뿐만 아니라 다양한 시각화 매체와 지리 정보를 활용함으로써 여행지 및 여행 경로에 대한 정보를 수집하는 기능과 여행 계획 수립 능력이 향상될 수 있도록 지도한다. 이를 통해 남부 지역에 대한 학생들의 흥미를 높이고 학습의 과정과 결과가 학생의 삶과 연계될 수 있도록 교수·학습 및 평가 방법을 모색한다.
- 영·호남 공업 지역의 분포 및 특정 산업의 입지를 나열하고 지식 암기 위주로 수업하거나 평가하는 것을 지양하며, 공업 지역의 형성과 최근의 변화를 사례 중심으로 조사하도록 한다.
- 역할극, 토의·토론 학습을 통해 제주도의 지역 변화를 둘러싼 다양한 가치를 학습자가 확인하게 하고 자신 및 상대방의 의견을 비판적으로 검토할 수 있는 기회를 제공한다. 특히, 논쟁적인 지리적 이슈를 다룰 때, 다양한 가치 및 관점을 이해하고 존중하며 열린 마음으로 접근할 수 있도록 한다. 지리적 이슈에 대해 자신의 의견을 타당한 근거를 들어 표현할 수 있는가를 평가에 반영할 수 있으며, 근거의 타당성, 내용 전개의 논리성 등을 평가기준에 포함시킬 수 있다.