중학교 사회 · 아프리카 · 2022 개정 교육과정
[9사(지리)04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9사(지리)04-03] 지속가능한 발전을 위한 아프리카 각 지역의 노력과 세계 다양한 주체들의 협력 사례를 조사하고, 세계시민으로서 우리가 참여할 수 있는 방안을 모색한다.
성취기준 해설
[9사(지리)04-03]은 지속가능한 발전을 위한 아프리카의 주체적 노력 및 협력 사례를 조사함으로써 아프리카를 교류와 협력의 동반자로 인식하고, 더 공정하고 지속가능한 세계를 만드는 과정에 동참하는 태도를 기르도록 설정되었다.
쉽게 풀어 보면
아프리카 여러 지역은 사막화, 물 부족, 도시 문제 같은 과제에 스스로 대응하면서 다른 나라, 국제기구, 시민 단체와 협력하고 있어요. 이 성취기준은 아프리카를 도움을 받기만 하는 곳이 아닌 협력의 동반자로 바라보고, 세계시민으로서 우리가 참여할 수 있는 방법을 찾게 해요.
학습지 문항 예시 예시
아프리카와 함께하는 지속가능한 발전
- 사하라 사막 남쪽 사헬 지대에서 사막화를 막기 위해 나무 띠를 만드는 사업의 목적을 쓰세요.
- 르완다가 비닐봉지 사용을 엄격히 제한한 사례를 보고, 이 정책이 환경과 도시 경관에 주는 효과를 추론하세요.
- 공정 무역 초콜릿을 사는 것이 카카오를 재배하는 서아프리카 농민에게 어떤 도움이 되는지 설명하세요.
- 우리나라 정부나 시민 단체가 아프리카와 함께 진행하는 협력 사업을 하나 조사하여 협력 방식과 함께 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 아프리카 관련 기부 광고와 아프리카 청년 창업가 인터뷰 영상을 비교하며 어떤 모습이 더 많이 알려져 있는지 생각해요.
- 전개 1: 사막화 방지 숲 조성, 비닐봉지 규제, 태양광 보급 등 아프리카 각 지역의 주체적 노력을 지도 위에 표시해요.
- 전개 2: 국제기구, 다른 나라 정부, 시민 단체, 기업의 협력 사례를 비교하고 지역 주민이 참여하는 방식인지 점검해요.
- 정리: 공정 무역 제품 고르기, 캠페인 참여 등 학급에서 실천할 활동 하나를 정하고 실천 계획표를 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
지속가능한 발전을 위한 아프리카 지역의 주체적 노력 사례와 세계 여러 주체의 협력 사례를 하나씩 제시하고, 이를 바탕으로 우리가 세계시민으로서 참여할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 아프리카의 주체적 노력과 협력 사례를 정확히 구분하여 제시하고, 동반자 관점에서 실천 가능한 참여 방안을 구체적으로 제안함 |
| 중 | 두 사례는 제시했으나 주체적 노력과 협력의 구분이 모호하거나 참여 방안이 일반적인 수준에 머묾 |
| 하 | 사례가 부정확하거나 하나만 제시하고, 참여 방안을 제시하지 못하거나 일방적 도움의 관점에 그침 |
세특 기재 예시 예시
아프리카의 지속가능한 발전 단원에서 사헬 지대의 사막화 방지 숲 조성 사업을 조사하여 지역 주민이 묘목 관리에 직접 참여하는 점에 주목함. 원조를 주고받는 관계보다 함께 문제를 해결하는 동반자 관계가 중요하다는 의견을 근거와 함께 발표함. 학급 공정 무역 캠페인 포스터를 제작하며 실천 방안을 구체화함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
아프리카의 발전은 다른 나라의 원조로만 이루어진다고 생각하는 학생이 있어요. 아프리카 각국 정부와 주민이 주도하는 정책과 사업이 많고, 국제 협력도 현지 주민의 참여가 있을 때 지속된다는 점을 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학생들의 학업 성취수준, 흥미 등을 고려하여 아프리카의 자연환경 특성을 다양하고 창의적인 방법을 활용하여 지도로 표현하도록 한다. 지도 위에 지리적 특성을 기술하거나 색칠, 스케치, 이미지 부착 등을 통해 다양한 형태의 지도를 만들 수 있다. 지역에 대한 학습을 전개하는 과정에서 인문환경의 특성도 계속 중첩하여 지도화함으로써 해당 지역의 종합적 모습을 지리적으로 인식하도록 지도하는 것을 고려한다.
- 학생들이 아프리카의 문화적 특징을 획일적으로 이해하지 않고 아프리카 각 지역의 지리적 특성에 기반한 문화 다양성을 인식할 수 있도록 지도한다. 특히 아프리카 각 지역의 문화 그 자체에 대한 학습에서 벗어나 우리가 현재 향유하고 있는 문화에 영향을 미치고 있다는 것을 인식할 수 있도록 지도한다.
- 아프리카의 현재 모습과 발전 가능성을 학습한 후, 학습 이전에 가지고 있었던 아프리카에 대한 자신의 인식과 비교하여 그 변화를 스스로 성찰해 볼 수 있도록 지도한다.
- 아프리카의 최근 변화상을 각종 통계 및 뉴스 자료 등 객관적 근거를 통해 파악하도록 한다.