[9사(일사)06-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

근로자의 권리 지키기

1. 노동 삼권의 뜻을 각각 한 문장으로 설명하세요.
2. 아르바이트를 시작할 때 근로 계약서를 써야 하는 이유와 반드시 확인할 항목을 쓰세요.
3. 사장이 일을 늦게 배운다는 이유로 약속한 임금 일부를 주지 않았을 때 도움을 받을 수 있는 방법을 쓰세요.
4. 근로자의 권리를 지키기 위해 소비자이자 시민으로서 할 수 있는 일을 모둠에서 토의하세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 아르바이트 구인 광고 예시를 읽고 근로 조건 가운데 빠져 있는 정보를 찾아봐요.
2. 전개 1: 헌법의 근로 관련 조항과 노동 삼권, 근로 기준법의 주요 내용을 정리해요.
3. 전개 2: 임금 체불, 부당 해고 등 권리 침해 상황을 역할극으로 꾸미고 고용 노동부 진정, 노동 위원회 구제 신청 같은 대응을 찾아요.
4. 정리: 국가의 제도 개선 노력과 시민의 연대 활동을 나누어 정리하고 청소년 근로 권리 안내문을 만들어요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

근로자의 권리가 침해되는 사례를 하나 제시하고, 이 사례에서 침해된 권리를 헌법이나 근로 기준법에 근거하여 설명한 뒤, 권리 구제를 위한 국가의 역할과 시민의 노력을 각각 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

청소년 아르바이트는 정식 근로가 아니라서 최저 임금이나 근로 계약서 같은 보호를 받지 못한다고 아는 학생이 많아요. 청소년도 근로자로서 근로 기준법의 보호를 받고, 연소자를 위한 근로 시간 제한 같은 추가 보호도 있다는 점을 알려 주세요.

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