중학교 사회 · 인간과 사회생활 · 2022 개정 교육과정
[9사(일사)01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9사(일사)01-02] 사회적 지위와 역할의 의미를 설명하고, 일상생활에서 나타나는 역할 갈등 사례와 대응 방안을 탐색한다.
성취기준 해설
[9사(일사)01-02]에서는 사회적 지위와 역할에 대한 이해를 바탕으로 일상생활에서 나타나는 역할 갈등 사례를 살펴보고, 일상생활에서 직면하는 구체적인 역할 갈등에 대응하는 실천 능력을 기른다.
쉽게 풀어 보면
한 사람은 딸, 학생, 동아리 부장처럼 여러 지위를 동시에 가지고, 지위마다 기대되는 행동인 역할이 따라와요. 이 성취기준은 지위와 역할의 뜻을 구분하고, 두 역할이 부딪치는 역할 갈등을 생활에서 찾아 현명하게 대처하는 방법을 고민하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
지위와 역할, 그리고 역할 갈등
- 귀속 지위와 성취 지위의 차이를 설명하고, 자신이 가진 지위를 각각 두 개씩 쓰세요.
- 같은 지위라도 사람마다 역할 행동이 다르게 나타나는 까닭을 '담임 교사'의 예로 설명해 보세요.
- 시험 전날 동생을 돌봐 달라는 집안 부탁과 모둠 과제 마감이 겹쳤다면 어떤 역할 갈등인지 쓰세요.
- 역할 갈등이 생겼을 때 우선순위를 정하는 기준 두 가지를 모둠에서 토의해 정리하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 내가 불린 호칭(아들, 반장, 손님 등)을 적어 보고 몇 개의 지위를 가졌는지 세어 봐요.
- 전개 1: 지위와 역할, 역할 행동, 보상과 제재의 관계를 학급 임원 사례로 연결해 정리해요.
- 전개 2: 방과 후 보충 수업과 가족 생일 모임이 겹친 장면 등 역할 갈등 상황 카드를 받아 모둠별 해결책을 만들어요.
- 정리: 해결책마다 장단점을 비교하고, 내가 실제로 쓸 수 있는 대처 방법을 한 가지 골라 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이나 주변 사람이 겪은 역할 갈등 사례를 하나 제시하고, 갈등을 일으킨 두 지위와 각각의 역할을 밝힌 뒤 이 갈등에 대처할 수 있는 바람직한 방안을 그 근거와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 역할 갈등 사례에서 두 지위와 각 역할을 정확히 구분하고, 우선순위 설정이나 주변과의 조율 등 실천 가능한 대처 방안을 근거와 함께 제시함 |
| 중 | 사례와 지위는 제시했으나 역할 설명이 모호하거나 대처 방안의 근거가 부족함 |
| 하 | 지위와 역할을 혼동하거나 역할 갈등이 아닌 사례를 제시하여 대처 방안과의 연결이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
지위와 역할 단원에서 운동부 주장과 학급 회장을 함께 맡은 상황을 가정하여 경기 일정과 학급 행사가 겹칠 때 생기는 역할 갈등을 분석함. 각 역할에 따르는 기대와 제재를 표로 비교하고 일정 공유와 부회장과의 역할 분담을 대처 방안으로 제시함. 모둠 토의에서 상대의 우선순위 기준을 경청하며 자신의 안을 수정하는 유연한 태도를 보임.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
역할 갈등을 성격이 우유부단한 사람에게만 생기는 문제로 보는 학생이 있어요. 역할 갈등은 누구나 여러 지위를 동시에 가지기 때문에 생기는 구조적 현상이라는 점을 짚고, 개인 탓이 아닌 조율의 문제로 바라보게 도와주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 인간은 사회화를 통해서 어떻게 정체성을 형성하는가, 사회 집단에서 어떤 지위를 가지며 어떤 역할을 수행하는가, 우리 사회에는 어떤 갈등과 차별이 존재하는가에 대해 질문하면서, 학생들이 자아를 성찰하고 역할 갈등에 대응하며 갈등과 차별에 대처하는 능력 및 태도를 함양하도록 한다.
- 사회화, 사회적 지위, 역할 등 주요 개념을 학습할 때 학생들의 일상 경험을 상기시키고, 이러한 경험을 정체성, 역할 갈등, 편견 및 차별 문제를 해결하는 중요한 자원으로 활용한다.
- 자신의 사회화 경험을 구체적으로 떠올려보고 진로와 연계하여 자기 삶의 가치와 목표를 능동적으로 세워보도록 하는 과정에서 자아 정체성 발달과 자기 관리 역량의 성장을 촉진한다.
- 현재 우리 사회에서 나타나는 성별 갈등 및 성차별, 인종(외국인) 차별, 장애인 차별 등을 다루면서 지식, 기능 및 사고, 가치·태도 및 행동의 학습이 종합적으로 이루어지도록 안내한다.
- 차별을 경험하는 사회적 소수자가 학급에 있을 수 있음을 유의하면서, 사회적 소수자에 대해 공감하고 배려하는 태도를 함양하도록 돕는다.