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중학교 과학 · 수권과 해수의 순환 · 2022 개정 교육과정

[9과18-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

성취기준 원문

[9과18-02] 해수의 수온과 염분의 분포 및 변화를 해석하여 해수의 특성을 설명할 수 있다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9] 56쪽 · 과학과 교육과정

성취기준 해설

위도에 따른 해수의 연직 수온 분포 차이보다는 우리나라 주변 해역의 계절별 연직 수온 분포를 위주로 다룬다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9] 56쪽

쉽게 풀어 보면

바닷물의 수온이 깊이에 따라 혼합층, 수온 약층, 심해층으로 나뉘고, 염분이 지역과 계절에 따라 달라지는 까닭을 자료로 해석하는 성취기준이에요. 우리나라 주변 바다의 계절별 수온 분포를 비교하며 해수의 특성을 설명하는 것이 중심이에요.

학습지 문항 예시 예시

해수의 수온과 염분

  1. 해수의 연직 수온 분포에서 혼합층이 생기는 까닭과 수온 약층이 위아래 물의 섞임을 막는 까닭을 각각 쓰세요.
  2. 해수 1 kg에 염류가 33 g 녹아 있다면 염분은 얼마인지 단위와 함께 쓰세요.
  3. 여름철 큰 강이 흘러드는 바다 근처의 염분이 먼바다보다 낮게 나타나는 까닭을 쓰세요.
  4. 우리나라 주변 바다의 여름과 겨울 연직 수온 그래프를 비교했을 때, 겨울에 혼합층이 두꺼워지는 까닭을 바람과 관련지어 설명하세요.
  5. 염분이 서로 다른 두 바다에서도 염류끼리의 구성 비율이 일정하다는 법칙의 이름을 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

  1. 도입: 여름 바닷가에서 발끝은 차갑고 수면은 따뜻했던 경험을 떠올리며 바닷물 온도가 깊이마다 다를지 예상해요.
  2. 전개 1: 수조에 물을 담고 전등으로 수면을 가열한 뒤 깊이별 온도를 재고, 선풍기 바람을 보냈을 때 수온 분포가 어떻게 바뀌는지 비교해요.
  3. 전개 2: 우리나라 주변 바다의 계절별 연직 수온 자료와 표층 염분 자료를 읽고, 강수량과 강물 유입이 염분에 주는 영향을 찾아요.
  4. 정리: 혼합층, 수온 약층, 심해층의 특징과 염분비 일정 법칙을 한 장의 개념도로 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

우리나라 주변 바다의 여름과 겨울 연직 수온 분포 그래프가 주어졌을 때, 계절에 따라 혼합층의 두께와 수온 약층의 뚜렷한 정도가 어떻게 다른지 쓰고 그 까닭을 태양 에너지와 바람의 세기로 서술하시오.

수준채점 기준
상여름에는 표층 가열로 수온 약층이 뚜렷하고 겨울에는 강한 바람으로 혼합층이 두꺼워지는 차이를 그래프 근거와 함께 정확히 설명함
중계절별 차이는 바르게 읽었으나 태양 에너지나 바람 중 한 가지 원인만 설명함
하여름이 겨울보다 수온이 높다는 사실만 쓰고 층 구조의 변화를 해석하지 못함

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세특 기재 예시 예시

수조 모형실험에서 전등으로 수면을 가열한 뒤 깊이별 온도를 측정하여 표층만 따뜻한 층 구조가 생기는 것을 확인함. 선풍기 바람을 세게 할수록 따뜻한 층이 두꺼워지는 결과를 근거로 혼합층의 형성 원리를 설명함. 우리나라 주변 바다의 계절별 수온 자료를 비교하여 겨울에 혼합층이 두꺼워지는 까닭을 모형실험과 연결하여 발표함.

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

염분이 다른 바다는 녹아 있는 염류의 종류와 비율도 다를 것이라고 생각하는 경우가 많아요. 바닷물은 오랜 시간 섞여 왔기 때문에 염분이 달라도 염화 나트륨, 염화 마그네슘 같은 염류의 구성 비율은 거의 일정해요. 염분 차이는 증발, 강수, 강물 유입처럼 물의 양이 변해서 생긴다는 점을 강조해 주세요.

이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
  • 초등학교 3∼4학년군 ‘지구와 바다’, 고등학교 ‘통합과학2’의 환경과 에너지, ‘지구과학’의 대기와 해양의 상호작용, ‘지구시스템과학’의 해수의 운동, ‘기후변화와 환경생태’의 기후위기와 환경생태 변화, 기후위기에 대응하는 우리의 노력과 연계된다.
  • 자원으로서 물의 가치, 물 부족 실태에 대해 조사하고 토론하는 과정에서 수자원의 중요성을 인식하고, 물 절약 방안 등과 같은 지속가능한 삶을 위한 실천 방안을 찾아 행동하도록 지도한다.
  • 모둠별로 다양한 조건을 설정하여 해수의 연직 수온 분포 실험을 수행한 후 결과를 다른 모둠과 비교하여 분석할 수 있다.

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최종 확인일 2026-11-03 · 근거: 2022 개정 교육과정 교과 교육과정 고시

성취기준과 해설, 적용 시 고려 사항은 국가교육위원회 고시 원문을 그대로 옮겼어요. 학습지·수업·평가·세특 예시는 왓퀴즈가 만든 참고 자료이니 학교 평가 계획과 학생 상황에 맞게 고쳐 써주세요.