중학교 보건 · 성과 건강 · 2022 개정 교육과정
[9보03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9보03-03] 성적자기결정권을 균형 있게 탐색하여 안전하고 행복한 대처전략을 세우고 이성 교제 시 경계를 존중하고 배려하는 자세를 갖는다.
성취기준 해설
성적자기결정권은 성에 관련된 의사 표현 및 행동을 안전한 환경에서 자신과 타인을 보호하며 책임 있게 결정할 권리를 말한다. 이 권리는 본인의 동의가 없는 성적 강압에 대처하고, 왜곡된 성 관련 정보와 위험한 환경으로부터 자신을 보호할 수 있는 근거가 될 수 있으며, 다른 의미로 해석되지 않도록 유의한다. 청소년의 성적자기결정권을 다룰 때에는 청소년이 직면하게 될 위험이나 보호되지 않는 성적 행동의 부정적인 결과와 그 취약성, 책임을 함께 고려하여 학생들이 이를 인식할 수 있도록 한다. 서로 다른 입장에 대해서는 근거를 비교하여, 현실적이고 균형 있는 관점을 갖도록 한다. 여기서 보호는 WHO에서 제시한 원치 않는 조기 임신, HIV/AIDS 등 성매개감염병(STI), 성적 학대, 성폭력 등으로부터의 보호를 의미한다. 경계는 존중받아야 할 개인적 영역에 대한 구분을 의미하며, 관계의 신뢰도나 친밀도 등에 따라 차이가 있을 수 있으나 함부로 경계를 침해하지 말고, 경계를 넘을 때는 동의를 구하는 등 소통하고 존중하는 방법을 배우도록 한다.
쉽게 풀어 보면
성적자기결정권을 자신과 타인을 보호하며 책임 있게 결정할 권리로 이해하고, 성적 강압이나 왜곡된 정보에 대처하는 안전 전략을 세우게 하는 성취기준이에요. 이성 교제에서 신체적·정서적 경계를 존중하고 동의를 묻는 소통을 연습하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
경계 존중과 동의 연습
- 성적자기결정권의 뜻을 '보호'와 '책임'이라는 단어를 넣어 쓰세요.
- 개인의 경계를 신체적 경계와 정서적 경계로 나누어 예를 한 가지씩 쓰세요.
- 사귀는 사이에서 '좋아하면 휴대전화 비밀번호를 알려 줘야 한다'는 요구가 경계를 침해하는 까닭을 설명해 보세요.
- 상대가 대답을 망설이거나 아무 말이 없을 때 이것을 동의로 볼 수 없는 이유를 쓰세요.
- 원하지 않는 신체 접촉을 요구받았을 때 쓸 수 있는 대처 방법과 도움을 청할 곳을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 짝과 마주 서서 한 걸음씩 다가가며 편안하게 느끼는 거리를 확인하고 사람마다 경계가 다르다는 점을 느껴 봐요.
- 전개 1: 성적자기결정권을 자신과 타인을 지키는 권리로 정리하고, 청소년이 마주할 수 있는 위험과 그 취약성, 책임을 함께 살펴봐요.
- 전개 2: 이성 교제 상황 카드(사진 요구, 연락 강요, 신체 접촉 등)를 읽고 동의를 묻는 말과 거절을 존중하는 말을 역할극으로 연습해요.
- 정리: '분명한 동의, 언제든 철회 가능, 거절 존중'을 기준으로 우리 반 관계 약속을 만들어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
이성 교제 중 한 사람이 원하지 않는 사진 전송을 요구받는 상황을 가정하여, 성적자기결정권과 경계 존중의 관점에서 이 요구의 문제점을 분석하고 요구받은 사람의 안전한 대처 전략과 요구한 사람이 가져야 할 태도를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 요구가 경계를 침해하고 디지털 피해로 이어질 수 있음을 분석하고, 거절·증거 보존·도움 요청을 포함한 대처 전략과 동의를 묻고 거절을 존중하는 태도를 균형 있게 제시함 |
| 중 | 문제점과 대처 전략은 제시했으나 요구한 사람의 책임이나 동의의 의미 설명이 부족함 |
| 하 | '하지 말아야 한다'는 판단만 쓰고 근거나 대처 전략을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
성적자기결정권을 탐색하는 수업에서 이 권리가 자신과 타인을 보호하고 책임 있게 결정하는 권리임을 사례와 함께 설명함. 경계 거리 활동을 통해 사람마다 편안한 거리가 다르다는 점을 발견하고 동의를 묻는 표현을 역할극에서 자연스럽게 사용함. 침묵이나 망설임은 동의가 아니라는 점을 근거를 들어 모둠원에게 설명함.
이 예시는 172자, 나이스 기준 432Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성적자기결정권을 '원하는 대로 해도 되는 권리'로 오해하거나, 사귀는 사이라면 동의를 묻지 않아도 된다고 생각하는 학생이 있어요. 이 권리는 위험과 강압으로부터 자신과 상대를 보호하는 근거이고, 동의는 관계가 가까워도 매번 확인하며 언제든 철회할 수 있다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 성적 발달에 대해 학습할 때 개인차를 존중하고 성의 긍정적 측면과 부정적 측면을 균형 있게 탐색하도록 한다.
- 디지털 매체에서의 성에 대한 표현과 해석은 주관적이거나 다양한 목적들이 있을 수 있음을 이해하고 콘텐츠들을 활용함에 있어 성인지적, 공동체적 관점에서 객관적이고 비판적으로 탐색하여 안전하게 선택하도록 한다.
- 미혼모, 성폭력 피해자 등을 배려한 상황과 맥락을 설정하며, 성 인권에 대한 이해를 바탕으로 해결방안을 모색하고 실천하도록 한다.
- 성폭력, 성 건강위험, 불평등 개선에 대해 경계 존중과 동의, 인권, 사회적 소수자 및 약자에 대한 이해와 공감을 토대로 사회적 맥락을 고려하여 균형 있게 접근하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.