고등학교 스포츠 문화 · 스포츠 인문 문화 · 2022 개정 교육과정
[12스문01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12스문01-01] 스포츠 인문 문화의 개념 및 특성을 이해하고, 스포츠 대회에 다양한 방식으로 참여한다.
쉽게 풀어 보면
스포츠를 역사, 철학, 문학, 예술 같은 인문학의 눈으로 바라보는 스포츠 인문 문화의 뜻과 특성을 이해하고, 관람·응원·관전 글쓰기·사진 기록처럼 선수가 아니어도 대회에 참여하는 여러 방식을 경험하게 하는 성취기준이에요.
학습지 문항 예시 예시
스포츠 인문 문화와 참여 방식
- 스포츠를 경기 기술이 아니라 문화로 바라본다는 것이 무슨 뜻인지 자신의 말로 설명해 보세요.
- 학교 체육 행사에 선수가 아닌 방식으로 참여할 수 있는 역할을 세 가지 쓰고 각 역할이 행사에 주는 의미를 적으세요.
- 좋아하는 경기를 관람한 경험을 떠올려 결과 말고 기억에 남은 장면(응원, 의식, 상징물 등)을 쓰세요.
- 스포츠 인문 문화의 특성 가운데 하나를 골라 실제 대회 장면에서 그 특성이 드러나는 예를 들어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 국제 종합 경기의 개회식 사진을 보며 경기 그 자체가 아닌 의식, 상징, 응원 같은 요소를 찾아 적어요.
- 전개 1: 스포츠 인문 문화의 개념을 역사·철학·문학·예술과 연결해 정리하고 개회식에서 찾은 요소를 이 틀로 분류해요.
- 전개 2: 학급 체육 행사를 앞두고 관람객, 응원단, 관전 글 작가, 사진 기록자 같은 인문적 참여 역할을 골라 활동 계획을 세워요.
- 정리: 역할별 계획을 공유하고 선수가 아닌 참여가 대회의 의미를 어떻게 넓히는지 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교 체육 행사에 선수가 아닌 역할로 참여한다고 가정하고, 맡을 역할과 구체적인 활동 계획을 제시한 뒤 그 참여가 스포츠 인문 문화의 어떤 특성을 드러내는지 설명하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 역할과 활동 계획이 구체적이고 그 참여가 드러내는 스포츠 인문 문화의 특성을 개념에 근거해 정확히 연결함 |
| 중 | 역할과 계획은 제시했으나 스포츠 인문 문화의 특성과의 연결이 피상적임 |
| 하 | 참여 역할만 나열하고 스포츠 인문 문화의 개념과 관련짓지 못함 |
세특 기재 예시 예시
스포츠를 인문 문화로 이해하는 수업에서 개회식의 의식과 상징물이 경기 결과와 무관하게 공동체의 가치를 드러낸다는 점을 사진 자료로 분석함. 학급 체육 행사에서 관전 글 작가 역할을 맡아 득점 장면보다 서로 격려하는 장면을 중심으로 글을 씀. 선수가 아니어도 감상과 기록으로 스포츠 문화에 참여할 수 있다는 점을 발표하며 참여의 폭을 넓혀 생각함.
이 예시는 193자, 나이스 기준 477Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
스포츠 문화라고 하면 경기에 직접 뛰는 것만 떠올리는 학생이 많아요. 관람, 응원, 글쓰기, 비평처럼 경기를 보고 해석하는 활동도 스포츠 인문 문화의 일부라는 점을 알려 주세요. 인문 문화를 어려운 이론 공부로만 여기지 않도록 학생의 관람 경험에서 출발하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 스포츠 인문 문화 영역의 학습은 스포츠 경기에 직접 참여하는 과정에서 이루어지도록 한다.
- 스포츠 인문 문화 영역의 신체활동은 생활 스포츠 활동과 연계되고 인문적 가치가 다양하게 드러나는 전통 스포츠 경기를 선정하되, 성별, 신체적, 문화적 차이로 소외되는 학습자 없이 참여할 수 있는 신체활동을 선정한다.
- 스포츠 인문 문화 영역에서는 선정된 신체활동과 관련된 역사, 철학, 문학, 예술 등 스포츠 인문 문화 영역의 서사적 학습 자료(시, 수필, 회화, 영화, 음악, 미술 등)를 다양하게 활용한다.
- 학습 자료를 준비할 때 학습자의 성별, 신체적, 문화적 차이를 고려하여 내용을 선정하고 스포츠 문화에 대한 부정적 관점이나 왜곡된 사실이 전달되지 않도록 한다.
- 스포츠 인문 문화 분야 진로와 관련된 직업 정보를 체계적으로 탐색하고, 진로 탐색 결과와 학습자의 흥미, 적성, 특기 등을 바탕으로 진로를 창의적으로 설계하고 준비할 수 있도록 지도한다.
- 스포츠 경기 수행 능력, 스포츠 인문 문화에 대한 이해 및 실천력, 스포츠 인문 문화 분야 진로 설계 능력 등 다양한 요소를 균형 있게 평가하고, 학습 결과와 학습 과정을 모두 평가한다.
- 스포츠 경기 수행 능력은 개인별 경기 기능 평가와 경기를 통한 팀 경기 수행 능력 평가, 관찰기록을 통한 게임 수행평가 등을 활용하여 평가하고, 스포츠 인문 문화에 대한 이해 및 실천력과 진로 설계 능력은 지필 검사, 감상 및 분석 보고서, 토론 및 발표, 포트폴리오 등을 활용하여 평가한다. 또한 학습자 스스로 장단점을 파악하고 자신의 학습을 개선하여 더욱 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 학습자가 평가의 주체가 되는 자기 평가나 동료 평가를 활용하여 평가할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.