고등학교 스페인어 · 듣기 · 2022 개정 교육과정
[12스어01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12스어01-05] 상대방의 말이나 듣기 자료를 경청한다.
쉽게 풀어 보면
상대방의 말이나 스페인어 듣기 자료를 끝까지 집중해서 듣는 태도를 기르는 성취기준이에요. 모르는 낱말이 나와도 듣기를 멈추지 않고, 다시 말해 달라고 정중히 요청하며, 들은 내용을 메모로 남기는 경청 습관을 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
끝까지 듣는 습관 만들기
- 상대의 말을 다시 듣고 싶을 때와 천천히 말해 달라고 할 때 쓰는 스페인어 표현을 각각 쓰세요.
- 듣기 자료를 들으며 메모할 때 꼭 적어야 할 정보 세 가지를 정하고 그 까닭을 쓰세요.
- 모르는 낱말이 들렸을 때 듣기를 멈추지 않고 할 수 있는 방법을 두 가지 적어 보세요.
- 오늘 짝의 말을 들을 때 내가 한 경청 행동을 체크리스트에 표시하고 더 노력할 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 한 사람이 말하는 동안 다른 사람이 딴짓을 하는 장면을 연출해 보고, 말하는 사람의 기분을 이야기 나눠요.
- 전개 1: '¿Puedes repetir, por favor?', 'Más despacio, por favor.'처럼 다시 듣기를 요청하는 표현을 익혀요.
- 전개 2: 짝이 스페인어로 자기소개를 하는 동안 다른 짝은 눈을 맞추고 메모하며 듣고, 들은 내용을 되짚어 말해요.
- 정리: 경청 체크리스트로 스스로를 점검하고 다음 시간에 실천할 경청 목표를 한 가지 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
짝의 스페인어 자기소개를 들으며 메모한 뒤, 들은 내용을 우리말로 정리하여 짝에게 확인받아 보시오. 활동 뒤에는 자신이 실천한 경청 행동과 다시 듣기를 요청한 상황을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 짝의 자기소개를 끝까지 집중해 듣고 핵심 내용을 빠짐없이 메모하며, 필요한 순간에 다시 듣기 요청 표현을 사용하고 경청 행동을 구체적으로 성찰함 |
| 중 | 대부분의 내용을 메모했으나 일부를 놓치고 다시 듣기 요청 없이 넘어가거나 성찰이 일반적임 |
| 하 | 듣는 도중 집중이 자주 흐트러져 메모가 거의 없고 경청 행동을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
경청 활동에서 짝의 스페인어 자기소개를 눈을 맞추며 끝까지 듣고 이름, 나이, 취미를 메모로 정리함. 낯선 낱말이 들리자 다시 말해 달라는 표현을 스페인어로 정중히 사용하여 내용을 정확히 확인함. 경청 체크리스트로 자신의 듣기 태도를 돌아보고 상대의 말을 끊지 않겠다는 목표를 세워 실천함.
이 예시는 162자, 나이스 기준 398Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 모르는 낱말이 나오면 거기서 듣기를 멈추고 그 낱말 뜻만 떠올리다가 뒷부분을 통째로 놓치곤 해요. 모르는 부분은 표시만 하고 계속 듣게 한 뒤, 끝나고 나서 다시 듣기 요청 표현으로 확인하는 순서를 연습하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음소나 음절보다는 낱말을 위주로 발음을 듣고 의미를 구별할 수 있도록 한다.
- 청각 자료를 들려줄 경우에는 우선 대략의 의미를 파악하는 데 중점을 두고 이어서 세부 내용을 파악하게 한다.
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기 능력과 태도를 갖출 수 있도록 학습자에게 친숙한 주제를 바탕으로 듣기 활동을 구성한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.