고등학교 사회와 문화 · 일상 문화와 문화 변동 · 2022 개정 교육과정
[12사문03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12사문03-02] 미디어의 효과에 대한 이해를 바탕으로 미디어가 생산하는 메시지를 비판적으로 분석하고 대안적 메시지 생산에 능동적으로 참여한다.
성취기준 해설
[12사문03-02]는 미디어의 효과를 다양한 이론을 통해 살펴본 후, 이를 바탕으로 미디어가 생산하는 메시지의 내용, 의도, 영향 등을 비판적으로 분석하고 기존의 미디어가 생산한 메시지의 문제점을 해결할 수 있는 대안적 메시지 생산 능력을 키우기 위한 것이다. 이를 위해 미디어의 효과에 관한 이론으로 침묵의 나선 이론, 문화 배양 이론, 프레이밍 이론, 의제 설정 이론 등을 다룰 수 있다.
쉽게 풀어 보면
의제 설정 이론, 프레이밍 이론, 문화 배양 이론, 침묵의 나선 이론을 통해 미디어가 사람들의 생각과 여론에 어떤 영향을 주는지 이해하고, 실제 미디어 메시지를 비판적으로 분석한 뒤 문제를 보완하는 대안 메시지를 직접 만들어 보는 성취기준이에요.
학습지 문항 예시 예시
같은 사건, 다른 헤드라인
- 의제 설정 이론에서 미디어가 수용자에게 '무엇에 대해 생각할지'에 영향을 준다는 말의 의미를 예를 들어 설명해 보세요.
- 같은 집회를 '교통 혼잡'으로 보도한 기사와 '시민의 요구'로 보도한 기사를 비교하여 프레이밍 이론으로 분석해 보세요.
- 범죄 장면이 많은 드라마를 오래 시청한 사람이 현실의 위험을 크게 느낄 수 있다는 주장을 문화 배양 이론으로 설명해 보세요.
- 온라인 댓글 창에서 다수 의견과 다른 생각을 가진 사람이 의견 표명을 망설이는 현상을 침묵의 나선 이론과 관련지어 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 사건을 다룬 두 기사 제목을 나란히 보여 주고, 각각을 읽은 뒤 사건에 대한 느낌이 어떻게 다른지 이야기해요.
- 전개 1: 네 가지 미디어 효과 이론의 핵심 개념을 사례 짝짓기 활동으로 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 광고, 뉴스, 예능 프로그램 중 하나를 골라 메시지의 내용, 의도, 숨은 고정 관념을 분석해요.
- 정리: 분석한 메시지의 문제점을 보완하는 대안 카드 뉴스를 제작하고 서로 피드백을 주고받아요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
특정 지역에서 일어난 사건을 보도하면서 그 지역 주민 전체를 위험한 사람들처럼 묘사한 가상의 기사가 있다. 이 기사가 수용자에게 미칠 영향을 미디어 효과 이론 두 가지를 활용하여 분석하고, 문제점을 보완한 대안적 메시지의 핵심 내용과 제작 원칙을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 프레이밍, 문화 배양 등 두 이론을 사례에 정확히 적용해 고정 관념 형성 과정을 설명하고, 사실 확인과 다양한 관점 반영 등 구체적 원칙을 갖춘 대안 메시지를 제시함 |
| 중 | 이론 하나는 정확히 적용했으나 다른 이론의 적용이 부정확하거나 대안 메시지의 원칙이 막연함 |
| 하 | 기사가 잘못되었다는 의견만 제시하고 이론을 활용한 분석이 없음 |
세특 기재 예시 예시
미디어 효과 이론 학습에서 같은 집회를 다른 틀로 보도한 기사 두 편을 비교하여 단어 선택과 사진 배치가 수용자의 해석을 바꾸는 프레이밍 효과를 분석함. 온라인 댓글 문화에 나타나는 소수 의견의 위축을 침묵의 나선 이론으로 설명하고 공론장의 다양성이 줄어드는 문제를 지적함. 고정 관념이 담긴 광고를 골라 등장인물의 역할을 재구성한 대안 카드 뉴스를 제작하여 발표함.
이 예시는 205자, 나이스 기준 507Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
미디어가 사람들의 생각을 마음대로 조종한다고 단정하거나, 반대로 자신은 미디어에 전혀 영향을 받지 않는다고 생각하는 학생이 많아요. 미디어의 영향은 이론마다 작동 방식과 범위가 다르고 수용자의 해석도 함께 작용한다는 점을 짚으며, 자신의 미디어 이용 습관을 점검하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 드라마, 영화, 광고, 대중음악 등 학습자들이 온오프라인에서 접하는 일상적인 대중문화가 더 넓은 맥락에서 산업적 측면(경제적 수익 창출 및 문화의 상업화), 정치적 측면(여론 형성과 조작) 등과 밀접한 관련을 맺고 있다는 사실을 인식하고, 학습자가 친숙하게 느끼는 대중문화의 다양한 사례를 토대로 대중문화가 개인과 사회에 미치는 긍정적, 부정적 영향을 비판적으로 평가하는 활동을 수행하도록 한다. 학습자들이 대중문화의 사례를 선정하고 분석하도록 하여 문화 소비자로서 자신이 향유하는 대중문화의 긍정적 측면과 부정적 측면을 균형 있게 인식하도록 한다.
- 이주민 문화를 학습할 때에는 문화 상대주의를 바탕으로 이주 배경 학생의 입장을 고려하여 이주민 문화가 갖는 기능과 의의를 이해하도록 지도할 필요가 있다. 또한 전 세계적인 이주가 일상적으로 발생하고 있는 현실에서 이주민 문화와 주류 문화의 관계를 문화 다양성 보장의 필요성을 고려하여 탐색하도록 한다.
- 문화 변동의 요인 및 양상, 문제점을 학습할 때에는 최근의 익숙한 사례나 학생들이 경험한 사례를 활용함으로써 문화 변동이 학생의 삶 속에서 나타나고 있는 일상적인 현상임을 인식하고, 능동적으로 대응하는 자세를 갖추게 하는 데 초점을 맞춘다.
- 온오프라인에서 미디어가 생산하는 다양한 콘텐츠를 조사하여 보고서, 토론, 논술, 모니터링이나 옴부즈맨 활동, 미디어 콘텐츠 창작 활동 등을 수행하게 함으로써 미디어의 메시지를 비판적으로 분석하고 대안적인 메시지 생산에 능동적으로 참여할 수 있는지 평가할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.