고등학교 사회문제 탐구 · 변화하는 세계와 사회문제 · 2022 개정 교육과정
[12사탐03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12사탐03-02] 인공지능 발전 과정에서 나타날 수 있는 다양한 사회문제를 탐색하고, 대응 방안을 제시한다.
성취기준 해설
[12사탐03-02]는 인공지능의 발전에 따라 나타날 수 있는 여러 사회문제를 예측하고, 이에 대응하는 방안을 다양한 측면에서 모색하기 위해 설정된 것이다. 인공지능의 발전 과정에서 나타날 수 있는 사회문제(예: 노동시장 변화로 인한 사회 양극화 문제, 인공지능의 편향성과 오류 문제, 개인의 사생활과 자율성 침해 문제 등)를 자유롭게 예측하고 창의적인 대응 방안을 모색하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
인공지능이 발전하며 생길 수 있는 사회문제, 예를 들어 일자리 변화로 인한 양극화, 학습 자료에서 비롯된 편향과 오류, 얼굴 인식과 추천 기술에 따른 사생활·자율성 침해를 자유롭게 예측하고 대응 방안을 모색하는 성취기준이에요. 미래 시나리오를 써 보고 개인, 기업, 정부, 시민 사회의 역할을 나누어 창의적인 해법을 설계하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
인공지능 사회 미래 시나리오
- 인공지능이 대신하기 쉬운 업무와 대신하기 어려운 업무를 각각 두 가지 쓰고, 그 차이가 소득 격차로 이어질 수 있는 과정을 설명해 보세요.
- 과거 채용 자료로 학습한 인공지능이 특정 집단 지원자에게 불리한 점수를 준다면 그 원인이 무엇인지 쓰세요.
- 거리의 얼굴 인식 카메라가 늘어날 때 얻는 편리함과 잃을 수 있는 권리를 하나씩 쓰세요.
- 인공지능 편향 문제에 대해 개발 기업, 정부, 이용자가 각각 할 수 있는 대응을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 인공지능이 면접관, 의사, 교사의 일을 맡는 10년 뒤 하루를 상상한 짧은 글을 읽고 기대와 걱정을 나눠요.
- 전개 1: 노동시장 변화와 양극화, 편향성과 오류, 사생활·자율성 침해라는 세 문제 유형을 사례와 함께 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 한 문제 유형을 맡아 10년 뒤 벌어질 수 있는 시나리오를 쓰고, 문제가 커지는 조건과 막을 수 있는 조건을 찾아요.
- 정리: 시나리오별 대응 방안을 개인, 기업, 정부, 시민 사회의 역할로 나누어 발표하고 가장 창의적인 방안을 함께 골라요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
인공지능 발전으로 나타날 수 있는 사회문제 하나를 골라 그 문제가 생기는 과정을 구체적인 미래 상황으로 예측하고, 개인·기업·정부·시민 사회 가운데 두 주체 이상의 역할을 포함한 대응 방안을 근거와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 인공지능 기술의 특성과 연결하여 문제 발생 과정을 구체적으로 예측하고, 여러 주체의 역할을 나눈 대응 방안을 실현 가능성과 창의성을 갖추어 제시함 |
| 중 | 문제와 대응 방안은 제시했으나 발생 과정 예측이 막연하거나 주체별 역할 구분이 부족함 |
| 하 | 인공지능에 대한 막연한 기대나 두려움만 서술하고 구체적인 문제와 대응 방안을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
인공지능 발전에 따른 사회문제를 탐구하는 활동에서 과거 채용 자료로 학습한 인공지능이 특정 집단에 불리한 평가를 반복할 수 있다는 편향 문제를 주제로 정함. 학습 자료에 담긴 과거의 차별이 자동화되어 더 넓게 퍼지는 과정을 시나리오로 구성하고, 기업의 편향 점검 의무화와 지원자가 평가 이유를 요구할 수 있는 권리를 대응 방안으로 제시함. 기술을 막기보다 감시와 설명 책임을 갖추자는 균형 잡힌 관점을 보임.
이 예시는 228자, 나이스 기준 562Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
인공지능 문제를 일자리가 모두 사라진다처럼 극단적으로 예측하거나 기술 자체를 나쁜 것으로 보는 학생이 있어요. 문제는 기술이 어떤 자료로 학습되고 누가 어떻게 쓰는지에서 생긴다는 점을 짚어, 대응 방안도 금지보다 점검과 책임 구조를 설계하는 쪽으로 생각하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 통계 자료, 신문 기사, 영화 등 다양한 자료와 실제 사례들을 활용하여 학습 내용과 현실을 접목시킬 수 있도록 한다. 실제 사례 활용 시 인권 침해 우려가 없는지, 다양한 배경과 정체성을 지닌 학생들의 입장에서 자료가 적절한지 등에 대한 검토가 필요하다.
- 저출산·고령화, 인공지능 발전이 야기할 문제를 거시적으로 파악하는 데 그치지 않고, 이러한 문제가 학습자의 현재 및 미래의 생활 세계와 밀접한 관계가 있다는 것을 인식하도록 안내한다. 문제의 해결 방안을 모색할 때 학습자가 일상생활에서 실천할 수 있는 구체적인 방안을 살펴보도록 한다.
- 저출산·고령화가 초래할 문제점을 탐구할 때 세계의 인구 문제, 우리나라의 인구 문제, 지역사회 인구 문제 등으로 범위를 좁혀 탐구 과제가 학생의 삶과 밀접하게 관련이 되도록 지역 연계 학습을 도입, 활용할 수 있다. 저출산·고령화로 인해 나타날 노동력 부족, 지방 소멸, 지역 불평등, 세대 갈등, 복지 비용 증가 등 다양한 사회문제 중 하나를 선정하여 깊이 있게 탐구할 수 있다. 양성평등 관점이 저출산 문제를 해결하는 데 도움이 됨을 파악하고, 이를 바탕으로 사회 구성원의 성에 관한 고정 관념과 편견을 개선하고 상호 존중하고 협력하여 인구 문제를 해결할 수 있는 대안을 찾을 수 있도록 한다.
- 인공지능 발전과 관련된 사회문제는 탐구 주제가 다양할 수 있다. 가까운 미래에 우리 사회에서 인공지능 발전이 야기할 수 있는 다양한 사회문제를 예측하고 탐구하는 활동을 통해 과학기술의 발전이 학생의 삶과 밀접하게 관련되어 있음을 깨닫게 하는 데 주안점을 둔다. 인공지능 발전의 성과 및 문제점, 인공지능의 활용과정에서 필요한 윤리적 기준 등을 이해할 수 있게 하여 균형 있는 관점을 가지고 인공지능의 바람직한 발전 방향에 대해 탐구해 볼 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.