[12과사01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

과학자의 믿음은 과학을 어떻게 바꿨을까

1. 코페르니쿠스가 태양 중심설을 주장하면서도 행성 궤도를 원으로 유지한 까닭을 당시의 세계관과 관련지어 쓰세요.
2. 케플러가 우주의 수학적 조화를 믿은 것이 행성 운동 법칙 발견에 도움이 된 점과 걸림돌이 된 점을 각각 쓰세요.
3. 아인슈타인이 정적인 우주를 믿어 우주 상수를 넣었다가 거두어들인 사례에서 신념과 관측 증거의 관계를 설명해 보세요.
4. 과학자의 신념이 지식 형성에 영향을 준 사례를 하나 더 찾아 '사례, 신념, 영향, 평가' 순서로 발표 개요를 작성해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: '과학자는 개인의 믿음과 상관없이 객관적 사실만 따른다'는 문장에 대한 찬반 의견을 나눠요.
2. 전개 1: 코페르니쿠스, 케플러, 아인슈타인 사례를 읽고 각 과학자가 가진 신념과 그것이 연구에 준 영향을 표로 정리해요.
3. 전개 2: 모둠별로 새 사례를 하나씩 골라 신념이 발견을 도운 경우와 방해한 경우로 나누어 3분 발표를 준비하고 발표해요.
4. 정리: 신념이 탐구의 동력이 될 수 있지만 증거로 검증되어야 한다는 점을 학급 공동의 문장으로 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

과학자의 신념이나 세계관이 과학 지식 형성에 영향을 준 사례 하나를 조사하여, 그 신념의 내용, 연구 과정에 끼친 긍정적·부정적 영향, 관측이나 실험 증거로 생각이 수정된 과정을 포함한 발표문을 작성해 보시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 207자, 나이스 기준 515Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

신념이 개입하면 곧 비과학이라고 단정하는 학생이 있어요. 신념은 가설을 세우는 동기가 되기도 하고 증거를 외면하게 만들기도 하므로, 핵심은 신념의 유무가 아니라 증거 앞에서 생각을 고칠 수 있느냐라는 점을 사례로 비교하게 해 주세요.

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