고등학교 행성우주과학 · 은하와 우주 · 2022 개정 교육과정
[12행우03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12행우03-02] 성간 소광 자료를 통해 성간 티끌의 존재를 추론하고, 성간 티끌의 특징을 설명할 수 있다.
성취기준 해설
성간 기체가 다양한 상태로 분포하고 있음을 설명하고, 성간 소광에 의해 천체의 거리가 실제와 다르게 측정될 수 있음을 알고 관측 결과를 보정해야 하는 이유를 다룬다.
쉽게 풀어 보면
멀리 있는 별빛이 실제보다 어둡고 붉게 보이는 성간 소광과 성간 적색화 자료로 성간 티끌의 존재를 추론하고 그 특징을 설명하는 성취기준이에요. 성간 기체가 중성 수소, 분자운, 전리 수소 영역처럼 다양한 상태로 분포한다는 점과 소광 때문에 거리가 실제와 다르게 측정되어 보정이 필요하다는 점을 계산으로 확인하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
성간 소광과 성간 티끌
- 성간 티끌이 파란빛을 붉은빛보다 더 많이 흡수하고 산란할 때 먼 별의 색이 어떻게 보이는지 쓰고, 이 현상의 이름을 쓰세요.
- 은하수 사진에서 별이 거의 보이지 않는 검은 띠나 얼룩이 나타나는 까닭을 성간 티끌과 연결해 설명해 보세요.
- 어느 별의 겉보기등급과 절대등급의 차이가 12이고 성간 소광량이 2등급일 때, 소광을 보정한 거리를 구하세요.
- 3번에서 소광을 보정하지 않으면 거리가 실제보다 가깝게 계산되는지 멀게 계산되는지 쓰고 이유를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 물에 우유를 몇 방울 떨어뜨리고 손전등을 비추어 옆에서 본 빛과 통과해 나온 빛의 색이 어떻게 다른지 관찰해요.
- 전개 1: 별빛의 소광과 적색화 자료를 해석하여 성간 공간에 빛을 가리는 작은 티끌이 있음을 추론하고, 암흑 성운과 반사 성운 사진을 비교해요.
- 전개 2: 중성 수소, 분자운, 전리 수소 영역 등 성간 기체의 상태와 각각을 관측하는 파장을 정리해요.
- 정리: 소광량을 넣은 거리지수 식으로 거리를 다시 계산하고, 보정하지 않았을 때의 거리와 비교해 보정이 필요한 이유를 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
은하면 근처의 티끌이 많은 방향에 있는 어느 별의 겉보기등급은 15, 분광 관측으로 추정한 절대등급은 0이고, 같은 분광형의 가까운 별보다 붉게 관측되었다. 이 관측에서 성간 티끌의 존재를 추론하는 근거를 쓰고, 소광량이 5등급일 때 소광을 무시한 거리와 보정한 거리를 각각 구해 차이를 설명한 뒤, 성간 티끌이 빛에 미치는 영향의 특징을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 같은 분광형보다 붉게 보이는 적색화와 어둡게 보이는 소광을 성간 티끌의 근거로 들고, 소광을 무시한 거리 10,000 pc와 보정한 거리 1,000 pc를 구해 소광을 무시하면 거리를 과대 추정함을 설명하며, 짧은 파장일수록 더 많이 흡수·산란되는 특징을 제시함 |
| 중 | 두 거리는 구했으나 적색화의 근거 설명이 부족하거나 파장에 따른 소광 차이를 언급하지 않음 |
| 하 | 소광량을 거리지수에 더하는 등 보정 방향을 거꾸로 적용하거나 성간 티끌의 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
성간 물질 탐구에서 물에 우유를 섞은 모형으로 빛의 산란을 관찰하고 짧은 파장이 더 많이 산란되어 통과한 빛이 붉어지는 원리를 성간 적색화와 연결함. 소광량을 포함한 거리지수 식으로 별의 거리를 다시 계산하여 소광을 무시하면 거리가 실제보다 크게 추정된다는 점을 수치로 보여 줌. 중성 수소와 분자운, 전리 수소 영역을 관측하는 파장을 표로 정리하며 성간 기체의 다양한 상태를 설명함.
이 예시는 215자, 나이스 기준 529Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성간 적색화를 우주 팽창에 따른 적색 편이와 같은 현상으로 혼동하는 학생이 많아요. 적색화는 티끌이 파란빛을 더 많이 걸러 내 색이 붉어지는 것이고 스펙트럼선의 위치는 그대로라는 점, 적색 편이는 스펙트럼선 자체가 긴 파장 쪽으로 옮겨 가는 것이라는 점을 비교해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군 ‘태양계’와 ‘별과 우주’, 고등학교 ‘지구과학’의 태양계 천체와 별과 우주의 진화와 연계된다.
- 천체의 거리를 구하는 과정이 거리 규모에 따라 다른 이유를 이해하도록 한다.
- 성단의 H-R도와 세페이드 변광성의 관측 자료를 이용하여 천체의 거리를 계산하는 탐구 활동과 수행평가를 실시할 수 있다.
- 우리은하와 외부은하의 회전 속도 곡선을 제시하고 공통적인 특징을 파악하는 모둠별 탐구 활동과 보고서 평가를 실시할 수 있다.<탐구 활동>
- 주계열 맞추기를 이용하여 성단의 거리 구하기
- 세페이드 변광성을 이용하여 우리은하의 중심 찾기와 크기 구하기
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.