[12행우03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

C-M도와 세페이드로 우리은하 재기

1. 두 성단의 C-M도에서 전향점이 성단 A는 밝고 푸른 쪽, 성단 B는 어둡고 붉은 쪽에 있을 때 어느 성단이 더 나이가 많은지 쓰고 이유를 쓰세요.
2. 어느 성단의 주계열을 표준 주계열과 맞추었더니 같은 색에서 겉보기등급이 절대등급보다 10만큼 컸다. 이 성단까지의 거리를 구하세요.
3. 주기가 10일인 세페이드 변광성의 절대등급이 −4이고 겉보기등급이 11일 때 이 변광성까지의 거리를 구하세요. (성간 소광은 무시)
4. 구상성단들이 하늘의 한쪽 방향(궁수자리 쪽)에 몰려 분포한다는 사실로 태양계의 위치에 대해 무엇을 알 수 있는지 설명해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 산개성단과 구상성단 사진을 보여 주고 별의 색과 밝기 분포가 어떻게 다른지 관찰해요.
2. 전개 1: 성단의 C-M도를 그리고 전향점의 위치로 성단의 나이를 비교하며 산개성단과 구상성단의 차이를 정리해요.
3. 전개 2: 성단의 C-M도를 표준 주계열에 겹쳐 세로 방향의 등급 차이를 읽고 거리지수로 성단까지의 거리를 계산해요.
4. 정리: 세페이드의 주기-광도 관계로 구상성단까지의 거리를 구하고 구상성단 분포를 3차원으로 그려 은하 중심의 방향과 우리은하의 규모를 추론해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

구상성단 C에 있는 세페이드 변광성의 변광 주기로 구한 절대등급이 −3이고 평균 겉보기등급이 12이며, 구상성단 D의 C-M도를 표준 주계열에 맞추었더니 거리지수가 10이었다. 성간 소광을 무시하고 두 성단까지의 거리를 구한 뒤, 여러 구상성단의 거리와 방향 자료로 우리은하의 중심 위치와 규모를 추론하는 방법을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 198자, 나이스 기준 488Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

C-M도에서 별이 많이 찍힌 성단이 더 오래되었다고 생각하거나, 주계열 전체가 함께 나이를 먹어 이동한다고 여기는 경우가 있어요. 질량이 큰 별부터 주계열을 먼저 떠나므로 전향점이 아래로 내려갈수록 오래된 성단이라는 점을 짚고, 세페이드 거리 계산에서 소광을 무시하면 거리가 실제보다 멀게 나온다는 점도 알려 주세요.

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