고등학교 통합사회2 · 미래와 지속가능한 삶 · 2022 개정 교육과정
[10통사2-05-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사2-05-02] 지구적 차원에서 에너지 자원의 분포와 소비 실태를 파악하고, 기후변화에 대한 대응과 지속가능한 발전을 위한 제도적 방안과 개인적 노력을 탐구한다.
성취기준 해설
[10통사2-05-02]에서는 화석에너지 자원 중심의 지구적 소비 실태를 비판적으로 이해하고 이에 대한 문제점 개선 방안을 탐색하도록 한다. 석유, 석탄, 천연가스 등의 자원 분포 및 소비 현황을 파악하고, 이로 인한 기후변화에 적극적인 대응이 필요함을 인식하도록 한다. 특히 경제, 환경, 사회적 측면을 고려하여 지속가능한 발전을 위한 제도적 방안과 개인적 노력을 다루도록 한다.
쉽게 풀어 보면
석유, 석탄, 천연가스 같은 화석 에너지 자원의 분포와 지구적 소비 실태를 파악하고, 화석 에너지 중심의 소비가 기후변화로 이어진다는 점을 비판적으로 이해하는 성취기준이에요. 경제, 환경, 사회적 측면을 함께 고려해 지속가능한 발전을 위한 제도적 방안과 개인적 노력을 탐구하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
에너지 자원과 기후변화 대응
- 석유가 페르시아만 연안을 비롯한 서남아시아에 많이 매장되어 있다는 점이 국제 사회에 미치는 영향을 쓰세요.
- 석유, 석탄, 천연가스 중 하나를 골라 주요 용도와 이용 과정의 환경 문제를 쓰세요.
- 기후변화에 대응하기 위한 제도적 방안의 예를 두 가지 쓰고 각 방안의 장단점을 쓰세요.
- 화석 에너지 사용을 줄이기 위해 내가 생활 속에서 실천할 수 있는 일을 두 가지 쓰고 그 효과를 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 사용하는 전기, 교통, 난방 에너지가 어디서 오는지 에너지 사용 일기를 써 보며 시작해요.
- 전개 1: 세계 에너지 자원의 분포와 국가별 소비량 자료를 지도와 그래프로 읽고 생산과 소비가 지역적으로 다른 이유를 분석해요.
- 전개 2: 파리 협정, 탄소 배출권 거래제, 재생 에너지 확대 정책의 장단점을 경제, 환경, 사회적 측면에서 비교해요.
- 정리: 제도적 방안과 개인적 노력을 연결한 우리 학교 탄소 줄이기 실천 계획을 모둠별로 세워요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
화석 에너지 자원의 분포와 소비 실태가 기후변화와 어떻게 연결되는지 설명하고, 지속가능한 발전을 위한 제도적 방안과 개인적 노력을 경제, 환경, 사회적 측면을 고려하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자원 분포와 소비 실태를 자료에 근거해 설명하고 기후변화와의 인과 관계를 밝힌 뒤 세 측면을 고려한 제도적 방안과 개인적 노력을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 소비 실태와 기후변화의 관계는 설명했으나 방안이 한 측면에 치우치거나 구체성이 부족함 |
| 하 | 에너지 절약의 필요성만 주장하고 자원 분포나 기후변화와의 관계를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
에너지 자원과 기후변화를 탐구하는 활동에서 화석 에너지의 지역별 매장과 소비 자료를 지도로 비교하여 생산 지역과 소비 지역이 다르다는 점을 설명함. 재생 에너지 확대 정책을 경제적 비용, 온실가스 감축 효과, 지역 주민 수용성 측면에서 분석함. 학급의 대기 전력 줄이기 활동을 기획하고 한 달 동안 실천 결과를 기록함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
기후변화 문제를 '에너지를 아껴 쓰면 해결된다'는 개인 실천 문제로만 보거나, 반대로 개인 노력은 소용없다고 생각하는 학생이 있어요. 에너지 전환 정책 같은 제도적 방안과 개인의 소비 습관 변화가 함께 필요하다는 점을 사례로 연결해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 인구 문제, 에너지 위기, 기후변화 등 인류 공동의 문제를 지속가능성의 측면에서 탐구함으로써, 미래 사회의 바람직한 변화를 위해 참여와 연대가 필요함을 인식하고, 이를 바탕으로 자신의 미래 삶의 방향을 설계하도록 돕는 데 중점을 둔다.
- 세계의 인구, 에너지 자원, 기후변화 문제 등을 다룰 때는 국내외 기관에서 발간한 현황 보고서나 인터넷 통계 사이트의 자료를 검색해 가능한 최신 자료를 활용할 수 있도록 하고, 통계 자료를 활용할 때는 도표나 그래프, 지도 등 데이터를 읽는 방법을 이해하며, 추세 및 영향을 분석하는 데 초점을 둔다.
- 미래 사회의 변화 양상을 예측할 때는 긍정적 측면과 부정적 측면을 함께 다루어서 미래 사회의 전망에 관한 균형 잡힌 시각을 갖도록 하고, 비판적 문제 인식과 더불어 문제 해결을 위한 적극적이고 긍정적인 태도를 함양할 수 있도록 한다.
- 지구촌의 미래 모습을 예측하는 모둠 토의 학습은 교사의 관찰 평가와 모둠활동에 참여한 학생들 간 동료 평가가 함께 진행되도록 할 수 있다.