고등학교 통합사회2 · 세계화와 평화 · 2022 개정 교육과정
[10통사2-04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사2-04-02] 평화의 관점에서 국제 사회의 갈등과 협력의 사례를 조사하고, 세계 평화를 위한 행위 주체의 바람직한 역할을 탐색한다.
성취기준 해설
[10통사2-04-02]에서는 소극적 평화와 적극적 평화의 개념을 통해 평화의 소중함을 다루고, 평화의 관점에서 지구촌 곳곳의 갈등과 협력 사례를 조사하여 국가, 국제기구, 비정부 기구 등 행위 주체의 역할을 파악하도록 한다. 그리고 평화를 지속하기 위해 지구 공동체 일원으로서 갖추어야 할 세계시민의 역할을 탐색하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
소극적 평화와 적극적 평화의 개념으로 평화의 의미를 이해하고, 지구촌의 갈등과 협력 사례를 평화의 관점에서 조사하는 성취기준이에요. 국가, 국제기구, 비정부 기구 같은 행위 주체의 역할을 파악하고, 평화를 지속하기 위한 세계시민의 역할까지 탐색하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
평화의 의미와 행위 주체의 역할
- 소극적 평화와 적극적 평화의 차이를 예를 들어 쓰세요.
- 전쟁이 없는 상태여도 평화롭지 않다고 볼 수 있는 상황을 구조적 폭력과 연결하여 설명해 보세요.
- 국제 사회의 갈등을 해결하는 데 국제 연합(UN)이 하는 역할을 두 가지 쓰세요.
- 국경없는의사회나 국제 앰네스티 같은 비정부 기구가 평화에 기여하는 방식을 조사하여 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '전쟁만 없으면 평화로운가'라는 질문으로 학생들이 생각하는 평화의 조건을 모아요.
- 전개 1: 갈퉁의 소극적 평화와 적극적 평화, 직접적 폭력과 구조적·문화적 폭력의 개념을 사례로 정리해요.
- 전개 2: 영토, 자원, 민족, 종교 등을 둘러싼 국제 갈등과 협력 사례를 모둠별로 조사하고 행위 주체의 역할을 분석해요.
- 정리: 세계시민으로서 학교와 일상에서 적극적 평화를 실천할 방법을 정해 평화 실천 카드로 만들어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
국제 사회의 갈등 또는 협력 사례를 하나 골라 소극적 평화와 적극적 평화의 관점에서 분석하고, 그 사례에서 국가, 국제기구, 비정부 기구가 한 역할과 세계시민이 할 수 있는 일을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 평화 개념을 정확히 적용해 사례를 분석하고, 행위 주체별 역할을 구체적으로 구분한 뒤 실천 가능한 세계시민의 역할을 제시함 |
| 중 | 평화 개념과 사례는 연결했으나 행위 주체의 역할 구분이 모호하거나 세계시민의 역할이 막연함 |
| 하 | 평화 개념을 혼동하거나 사례를 단순히 소개하는 데 그침 |
세특 기재 예시 예시
평화의 의미를 탐구하는 활동에서 소극적 평화와 적극적 평화의 차이를 구조적 폭력 개념과 연결하여 설명함. 분쟁 지역 난민 문제를 조사하여 국제기구의 난민 보호 활동과 비정부 기구의 의료 지원 활동을 구분하여 정리함. 세계시민으로서 난민에 대한 편견을 줄이는 캠페인 문구를 제작하여 학급에 게시함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
평화를 '전쟁이 없는 상태'로만 생각하는 학생이 많아요. 전쟁이 없어도 빈곤, 차별, 억압 같은 구조적 폭력이 있다면 적극적 평화가 실현된 것이 아니라는 점을 짚고, 평화가 국가만의 일이 아니라 시민의 일상적 실천과도 연결됨을 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 세계화로 인한 문제, 국제 사회의 갈등과 분쟁 상황을 이해하고, 이를 해결하기 위해서는 평화를 추구하는 국제 사회의 협력 및 세계시민의 역할이 필수적임을 이해하는 데 중점을 둔다.
- 뉴스, 광고, 웹툰, 영상물 등 여러 매체를 조사하여 학생의 삶 속에서 세계화와 지역화의 사례를 찾아보게 하고, 국제 사회의 변화와 지역문제가 개인의 삶에 깊이 영향을 미치고 있음을 이해하게 한다.
- 평화의 개념 탐색에 그치지 않고 적극적 평화를 삶 속에서 지속하기 위한 조건을 개인, 사회, 국가, 국제 차원에서 탐색하게 함으로써 세계시민으로서 개인의 역할을 인식하고 실천 의지를 다지게 한다.
- 남북 분단과 대립, 평화통일을 위한 노력, 동아시아의 역사 갈등 상황에 대해 각종 문헌, 정부 발표문, 뉴스, 홍보 자료 등을 통해 다각도로 조사하도록 한다.