[10통사2-01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

국내외 인권 문제와 해결 방안

1. 성별, 연령, 인종, 국적, 장애 등을 이유로 한 차별 사례를 하나 찾아 그 차별이 어떤 권리를 침해하는지 쓰세요.
2. 청소년이 아르바이트를 시작할 때 근로계약서에서 반드시 확인해야 할 항목을 세 가지 쓰세요.
3. 청소년도 최저임금을 적용받는지 쓰고, 임금을 받지 못했을 때 도움을 요청할 수 있는 기관을 조사해 보세요.
4. 인간 개발 지수나 언론 자유 지수 같은 인권 관련 지수를 하나 골라 이 지수로 알 수 있는 것과 알 수 없는 것을 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 아르바이트를 하다 임금을 제때 받지 못한 청소년 사례를 읽고 무엇이 잘못되었는지 이야기해요.
2. 전개 1: 표준 근로계약서 양식을 함께 읽으며 근로기준법이 청소년 근로자를 보호하는 내용과 권리 침해 시 대응 방법을 정리해요.
3. 전개 2: 사회적 소수자 차별 사례와 국제 인권지수 자료를 조사하되, 소수자 집단 학생이 상처받지 않도록 사례를 신중하게 골라요.
4. 정리: 국내외 인권 문제 하나를 골라 개인, 사회, 국제 차원의 해결 방안을 제안하고 인권지수 해석의 한계도 함께 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

청소년 노동권 침해 사례나 사회적 소수자 차별 사례 중 하나를 골라 침해된 권리와 원인을 분석하고, 관련 법규나 제도를 근거로 해결 방안을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

청소년은 아직 학생이니 최저임금보다 적게 받거나 근로계약서 없이 일해도 괜찮다고 생각하는 학생이 많아요. 청소년도 근로기준법의 보호를 받는 근로자이며, 인권지수 순위가 낮은 나라의 모든 인권 상황이 나쁘다고 단정하는 것도 경계하도록 지도해 주세요.

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