고등학교 통합사회1 · 자연환경과 인간 · 2022 개정 교육과정
[10통사1-03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사1-03-03] 환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 생태 시민으로서 실천 방안을 모색한다.
성취기준 해설
[10통사1-03-03]에서는 국내외적으로 발생하는 환경 문제 해결을 위한 정부의 제도적 노력이나 시민단체들의 활동, 기업의 환경친화적 활동 등 다양한 실제 사례들을 조사하고, 생태전환적 사고를 바탕으로 다양한 환경 문제 해결에 연대하고 실천할 수 있는 생태시민의 자질을 함양하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
환경 문제를 해결하기 위한 정부의 제도, 시민단체의 활동, 기업의 환경친화적 활동을 실제 사례로 조사하고, 생태 시민으로서 실천 방안을 찾는 성취기준이에요. 개인의 작은 실천에서 멈추지 않고 다른 주체와 연대하는 구체적 행동까지 계획해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
환경 문제 해결과 생태 시민
- 환경 문제 해결을 위한 정부의 제도적 노력 사례를 두 가지 쓰세요.
- 기후변화 대응을 위한 국제 협약 가운데 2015년에 채택된 파리 협정의 핵심 내용을 조사하여 쓰세요.
- 기업의 친환경 활동이 실제 효과가 있는지 판단할 때 확인해야 할 점을 두 가지 쓰세요.
- 생태 시민으로서 다른 사람과 함께할 수 있는 실천 방안을 하나 계획하고 기대 효과를 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실에서 하루 동안 버려지는 쓰레기 종류를 조사하고, 개인 노력만으로 해결하기 어려운 부분이 무엇인지 이야기해요.
- 전개 1: 정부의 환경 규제와 탄소 배출권 거래제, 시민단체의 감시 활동, 기업의 친환경 경영 사례를 모둠별로 나누어 조사해요.
- 전개 2: 기업 홍보와 실제 활동이 다른 위장 환경주의(그린워싱) 사례를 살펴보고 사례를 판단하는 기준을 만들어요.
- 정리: 학급이 함께 실천할 환경 캠페인을 계획하고 지역 기관이나 단체와 연대할 방법을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
환경 문제 하나를 골라 정부, 시민사회, 기업이 각각 할 수 있는 노력을 실제 사례와 함께 제시하고, 생태 시민으로서 다른 주체와 연대하여 실천할 수 있는 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 주체의 노력을 실제 사례로 구체적으로 제시하고, 주체 간 협력 필요성을 근거로 연대가 드러나는 실현 가능한 실천 방안을 제안함 |
| 중 | 세 주체의 노력은 제시했으나 사례가 막연하거나 실천 방안이 개인 차원에 머무름 |
| 하 | 한 주체의 노력만 제시하거나 실천 방안이 구체적이지 않음 |
세특 기재 예시 예시
환경 문제 해결 노력을 조사하는 활동에서 일회용 컵 사용 문제를 주제로 정부 정책, 시민단체 캠페인, 기업의 다회용 컵 도입 사례를 비교함. 기업 홍보 문구와 실제 감축 실적을 구분해서 보아야 한다는 점을 그린워싱 사례로 설명함. 학급 친구들과 다회용 컵 사용 약속 활동을 기획하고 실천 결과를 기록하여 공유함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
환경 문제 해결을 '분리배출 잘하기' 같은 개인 습관으로만 생각하는 학생이 많아요. 제도 개선 요구, 기업 감시, 지역 단체와의 연대도 생태 시민의 실천이라는 점과, 친환경이라는 홍보가 곧 실제 효과를 뜻하지는 않는다는 점을 함께 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연환경과 인간의 삶은 어떻게 연관되어 있는지 질문을 던지고 다양한 사례를 통해 바람직한 자연관을 스스로 정립하게 함으로써, 환경 문제 해결에 관심을 가지고 참여하는 생태 시민의 태도를 함양하는 데 중점을 둔다.
- 기후와 지형 등 자연환경이 인간의 생활양식에 미치는 영향을 탐구하는 과정에서 뉴스, 다큐멘터리, 영화, 광고, 문학 작품 등 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 사례를 모둠별로 조사하여 발표하거나 현장 체험을 통해 살펴보도록 한다.
- 자연환경의 변화로 인해 인간의 삶이 달라진 사례를 조사할 때는 지역적-국가적-세계적 규모에서 찾아보도록 하고, 조사 과정에서 부정적인 사례뿐 아니라 긍정적인 사례도 함께 논의될 수 있도록 안내한다.
- 자연환경에 대한 인간의 관점을 다룰 때는 특정 관점을 우위에 두고 일방적으로 주입하는 것이 아니라, 여러 관점을 비교하는 과정에서 인간의 관점이 정책이나 의사 결정을 통해서 자연환경에 영향을 미칠 수 있음을 이해하게 하는 데 주안점을 둔다.
- 국내외적으로 발생하는 환경 문제의 해결 방안을 모색할 때, 개인적 차원에서 할 수 있는 실천 방안 탐색에 그치는 것이 아니라 생태시민으로서 다양한 환경문제 해결에 연대하는 구체적 실천에 주안점을 둔다.