고등학교 통합사회1 · 자연환경과 인간 · 2022 개정 교육과정
[10통사1-03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사1-03-02] 자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 비교하고, 인간과 자연의 바람직한 관계를 제안한다.
성취기준 해설
[10통사1-03-02]에서는 인간 중심주의와 생태 중심주의를 중심으로 자연에 대한 인간의 관점을 다루되, 구체적인 사례를 통해 두 관점을 비교하도록 한다. 이를 토대로 생태계 위기를 초래한 인간 사회의 모습을 성찰하고, 인간과 자연의 공존을 위한 노력에 대해 살펴보도록 한다.
쉽게 풀어 보면
인간 중심주의와 생태 중심주의를 중심으로 자연을 바라보는 관점을 사례로 비교하고, 인간과 자연의 바람직한 관계를 제안하는 성취기준이에요. 어느 한 관점을 정답으로 주입하기보다, 관점이 개발 정책과 의사 결정을 통해 실제 자연에 영향을 준다는 점을 이해하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
자연을 바라보는 두 관점
- 인간 중심주의와 생태 중심주의가 자연의 가치를 어떻게 보는지 비교하여 쓰세요.
- 갯벌을 매립해 산업 단지를 만드는 계획에 대해 두 관점이 각각 내놓을 수 있는 주장을 쓰세요.
- 인간 중심주의가 인류의 생활 수준 향상에 기여한 점과 생태계 위기를 가져온 점을 하나씩 쓰세요.
- 인간과 자연이 공존하기 위해 우리 지역에서 실천할 수 있는 방안을 하나 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 숲을 '목재 자원'으로 보는 글과 '생명 공동체'로 보는 글을 함께 읽고 두 글의 차이를 찾아요.
- 전개 1: 인간 중심주의와 생태 중심주의의 핵심 주장과 대표 사상가의 견해를 비교표로 정리해요.
- 전개 2: 갯벌 매립, 산지 관광 시설 개발 같은 사례를 두 관점에서 분석하고 관점이 정책 결정에 미치는 영향을 토의해요.
- 정리: 생태계 위기를 낳은 인간 사회의 모습을 성찰하고 인간과 자연의 바람직한 관계를 한 문장 선언문으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
인간 중심주의와 생태 중심주의의 차이를 설명하고, 한 가지 개발 사례에 두 관점을 적용하여 평가한 뒤 인간과 자연의 바람직한 관계에 대한 자신의 제안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 관점의 차이를 자연의 가치와 인간의 지위를 기준으로 정확히 설명하고, 개발 사례를 두 관점에서 균형 있게 평가한 뒤 근거 있는 공존 방안을 제안함 |
| 중 | 두 관점의 차이는 설명했으나 사례 적용이 한쪽 관점에 치우치거나 제안이 구체적이지 않음 |
| 하 | 두 관점의 의미를 혼동하거나 사례 평가 없이 자연을 보호하자는 주장만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
자연관 비교 활동에서 갯벌 매립 사례를 인간 중심주의와 생태 중심주의 관점으로 나누어 분석함. 갯벌이 수산 자원과 수질 정화 기능을 가진다는 자료를 찾아 경제적 가치와 생태적 가치를 함께 따져 봄. 개발과 보전 사이의 균형을 위해 주민과 전문가가 함께 참여하는 의사 결정 과정이 필요하다고 제안함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
생태 중심주의는 착하고 인간 중심주의는 나쁘다는 식으로 단순하게 판단하는 경우가 많아요. 인간 중심주의도 자원 이용과 생활 향상에 기여했고, 생태 중심주의도 현실 적용에 어려움이 있다는 점을 함께 다뤄 학생이 스스로 자연관을 세우게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연환경과 인간의 삶은 어떻게 연관되어 있는지 질문을 던지고 다양한 사례를 통해 바람직한 자연관을 스스로 정립하게 함으로써, 환경 문제 해결에 관심을 가지고 참여하는 생태 시민의 태도를 함양하는 데 중점을 둔다.
- 기후와 지형 등 자연환경이 인간의 생활양식에 미치는 영향을 탐구하는 과정에서 뉴스, 다큐멘터리, 영화, 광고, 문학 작품 등 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 사례를 모둠별로 조사하여 발표하거나 현장 체험을 통해 살펴보도록 한다.
- 자연환경의 변화로 인해 인간의 삶이 달라진 사례를 조사할 때는 지역적-국가적-세계적 규모에서 찾아보도록 하고, 조사 과정에서 부정적인 사례뿐 아니라 긍정적인 사례도 함께 논의될 수 있도록 안내한다.
- 자연환경에 대한 인간의 관점을 다룰 때는 특정 관점을 우위에 두고 일방적으로 주입하는 것이 아니라, 여러 관점을 비교하는 과정에서 인간의 관점이 정책이나 의사 결정을 통해서 자연환경에 영향을 미칠 수 있음을 이해하게 하는 데 주안점을 둔다.
- 국내외적으로 발생하는 환경 문제의 해결 방안을 모색할 때, 개인적 차원에서 할 수 있는 실천 방안 탐색에 그치는 것이 아니라 생태시민으로서 다양한 환경문제 해결에 연대하는 구체적 실천에 주안점을 둔다.