고등학교 인문학과 윤리 · 타인과 관계 맺기 · 2022 개정 교육과정
[12인윤02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12인윤02-01] 관계 속에서 살아가는 나에 대한 성찰을 통해 상호성을 만끽하는 삶을 모색하고 실천할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
나는 혼자가 아니라 관계 속에서 만들어진다는 점을 성찰하고, 주고받음이 살아 있는 관계를 일상에서 누리고 실천하는 성취기준이에요. 부버가 구분한 '나-너'와 '나-그것'의 관계, 공자의 서(恕) 정신을 실마리로 삼아 학생이 자신의 관계를 돌아보고 바꿔 볼 행동을 찾는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
관계 속의 나 돌아보기
- 부버가 말한 '나-너' 관계와 '나-그것' 관계의 차이를 쓰고, 편의점 직원과의 짧은 만남이 어느 쪽이 될 수 있는지 설명해 보세요.
- '자기가 원하지 않는 것을 남에게 베풀지 말라(기소불욕 물시어인)'는 공자의 말이 상호성과 어떻게 연결되는지 쓰세요.
- 내가 받기만 하거나 주기만 하던 관계 하나를 떠올리고, 서로 주고받는 관계로 바꾸려면 무엇을 해야 할지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 나를 도와준 사람과 내가 도운 사람을 관계 지도에 그려 나를 둘러싼 관계망을 확인해요.
- 전개 1: 부버의 '나-너'와 '나-그것' 관계를 읽고, 상대를 수단으로 대할 때와 인격으로 마주할 때의 차이를 사례로 구분해요.
- 전개 2: 공자의 서(恕)와 역지사지를 바탕으로 모둠별 갈등 장면을 바꿔 쓰며 상호성이 살아나는 대화를 만들어요.
- 정리: 이번 주에 실천할 '주고받는 관계' 행동 하나를 정해 관계 지도에 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
부버의 '나-너' 관계 개념을 활용하여 학교생활에서 상대를 '그것'으로 대하게 되는 상황을 하나 분석하고, 그 관계를 상호성이 살아 있는 관계로 바꾸기 위한 구체적인 실천 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | '나-너'와 '나-그것'의 차이를 정확히 적용해 상황을 분석하고, 상대를 인격으로 대하는 구체적 실천 방안을 제시함 |
| 중 | 개념을 대체로 이해했으나 상황 분석이 간단하거나 실천 방안이 다소 추상적임 |
| 하 | 개념 설명 없이 사이좋게 지내자는 수준의 다짐만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
관계 속의 나를 성찰하는 수업에서 하루 동안의 관계 지도를 그려 자신이 도움을 받는 관계가 더 많음을 발견함. 부버의 '나-너' 관계 개념을 급식실 조리원과의 만남에 적용하여 짧은 인사도 상대를 인격으로 마주하는 출발점이 될 수 있다고 분석함. 이후 고마움을 말로 표현하는 실천을 2주간 이어가며 관계에서 느낀 변화를 성찰 일지로 정리함.
이 예시는 189자, 나이스 기준 459Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
상호성을 '받은 만큼 정확히 돌려주는 거래'로 이해하는 학생이 많아요. 계산하는 교환과 달리 상대를 존중하는 마음으로 주고받는 관계가 상호성의 핵심이라는 점, 상대를 내 목적의 수단으로만 대하면 관계가 '나-그것'으로 바뀐다는 점을 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학생들에게 일상에서 맺는 다양한 관계에 대한 생각과 감정을 성찰할 수 있는 기회를 제공하여, 삶의 상호성을 이해하고 경험하려는 태도를 갖도록 한다.
- 평소 가까운 관계에서 비롯되는 우정과 사랑에 대해 참된 의미를 숙고할 수 있는 탐구와 학습의 기회를 제공한다. 이러한 성찰과 탐구 활동을 통해 학생들이 행복한 삶의 기반이 되는 좋은 관계망을 형성할 수 있도록 안내한다.
- 진정한 우정과 참된 사랑에 기반한 타인과의 관계 맺기는 민주시민 교육과 관련지어 학습이 이루어지도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.