고등학교 인간과 경제활동 · 인간과 미래 사회 · 2022 개정 교육과정
[12인경04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12인경04-03] 탄소 배출을 둘러싼 선진국과 개발 도상국의 경제 정책을 비교·평가하여 기후변화에 대응하여 지속가능한 발전을 이룰 수 있는 방안을 탐색한다.
성취기준 해설
[12인경04-03]은 기후변화를 초래하는 온실가스 배출 감축에 대한 관심과 노력을 통해 지속 가능한 발전이 이루어진다는 것을 이해할 수 있는 능력을 기르기 위해 설정된 것이다. 기후 변화에 대응하기 위한 선진국과 개발 도상국의 경제 정책을 다룬 언론 기사, 연구 자료 등을 활용하여 탄소 배출과 관련한 각국의 입장을 비교하여 객관적으로 평가하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
산업화 과정에서 많은 탄소를 배출해 온 선진국과 지금 성장 과정에서 배출이 늘어나는 개발 도상국이 기후변화 대응을 두고 어떤 경제 정책과 입장을 내세우는지 언론 기사와 연구 자료로 비교·평가하는 성취기준이에요. 탄소세, 배출권 거래제, 탄소 국경 조정 같은 정책을 형평성과 효과의 기준으로 따져 보고 지속가능한 발전 방안을 탐색하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
탄소 배출을 둘러싼 나라들의 입장
- 선진국이 개발 도상국보다 온실가스 감축에 더 큰 책임을 져야 한다는 주장의 근거를 누적 배출량과 경제 발전 과정을 넣어 쓰세요.
- 개발 도상국이 '우리에게도 성장할 권리가 있다'고 주장하는 까닭을 1인당 배출량과 빈곤 문제와 관련지어 설명해 보세요.
- 탄소세와 배출권 거래제가 탄소 배출을 줄이는 원리를 각각 쓰고, 두 제도의 차이점을 하나 쓰세요.
- 수입품에 생산 과정의 탄소 배출만큼 비용을 물리는 탄소 국경 조정 제도가 수출 비중이 큰 개발 도상국에 어떤 영향을 줄 수 있는지 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 국제 기후 회의에서 선진국과 개발 도상국 대표가 서로 다른 주장을 펼친 기사 제목을 비교해 읽고 쟁점을 짐작해요.
- 전개 1: 공통의 그러나 차별화된 책임 원칙과 누적 배출량, 1인당 배출량의 뜻을 정리하고 각 지표가 어느 쪽 주장에 힘을 싣는지 살펴요.
- 전개 2: 선진국과 개발 도상국 역할을 나누어 탄소세, 배출권 거래제, 탄소 국경 조정, 기후 재원 지원에 대한 입장문을 자료를 근거로 쓰고 모의 협상을 해요.
- 정리: 협상 결과를 효과, 형평성, 실현 가능성의 기준으로 평가하고 지속가능한 발전을 위한 합의안을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
탄소 배출과 관련한 선진국과 개발 도상국의 경제 정책이나 입장을 하나씩 골라 언론 기사나 연구 자료를 근거로 비교하고, 효과와 형평성의 기준에서 각각을 평가한 뒤, 기후변화에 대응하면서 지속가능한 발전을 이룰 수 있는 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 양측의 정책과 입장을 신뢰할 수 있는 자료로 정확히 비교하고, 누적·1인당 배출 등 지표를 활용해 효과와 형평성을 객관적으로 평가하며 양측이 수용 가능한 지속가능 발전 방안을 제시함 |
| 중 | 양측의 입장을 비교했으나 자료 근거가 부족하거나 평가가 한쪽 입장에 치우치고 방안이 일반적임 |
| 하 | 한쪽의 주장만 소개하거나 근거 없이 감축해야 한다는 주장만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
탄소 배출을 둘러싼 경제 정책을 비교하는 수업에서 개발 도상국 대표 역할을 맡아 1인당 배출량과 빈곤 해소의 필요를 근거로 성장할 권리를 주장하는 입장문을 기사 자료와 함께 작성함. 모의 협상에서 탄소 국경 조정이 수출 중심 경제에 주는 부담을 지적하고 기술 이전과 기후 재원 지원을 조건으로 한 단계적 감축안을 제안함. 협상 뒤 선진국 측 논리에도 효과 면에서 타당한 부분이 있음을 인정하며 균형 잡힌 평가를 보여 줌.
이 예시는 235자, 나이스 기준 573Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
기후변화 책임을 지금 배출량이 가장 많은 나라만의 문제로 보거나, 개발 도상국의 성장 요구를 이기적인 주장으로만 보는 경우가 많아요. 역사적 책임과 현재의 감축 능력을 함께 따져야 한다는 점을 짚어 주고, 한쪽 나라의 언론 기사만 읽지 않도록 여러 나라의 시각을 담은 자료를 함께 제공해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 4차 산업 혁명이 인간의 삶에 미친 긍정적 영향과 부정적 영향에 대한 구체적 사례를 조사하도록 지도한다. 4차 산업 혁명에 따른 인공지능의 등장과 정보 기술의 발전에 따른 경제 환경의 변화를 이해하고 이에 대응할 수 있는 방안을 스스로 탐색하도록 지도한다.
- 저출산·고령화에 따른 인구 변화가 경제 성장, 사회 보험 등에 경제적 영향을 미친다는 것을 이해하도록 지도한다. 저출산·고령화가 개인과 사회에 미치는 영향 및 대책에 대해 경제 통계 및 언론 기사, 인터넷 자료, 논문, 연구 보고서 등을 활용하여 탐색하도록 한다. 이 과정에서 학생들이 자료를 구조화하여 스스로 학습할 수 있도록 자료의 내용과 양을 학생들의 수준에 맞도록 선별한다.
- 지속가능한 발전 방안을 모색하기 위해 문제 해결 학습을 활용할 수 있다. 탄소 배출 감축을 문제 상황으로 설정한 후 세계 각국 정부의 경제 정책이나 기업의 경영 사례를 비교·분석하여 평가할 수 있도록 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.