[12인경01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

최후통첩 게임으로 보는 공정성

1. 1만 원을 나누는 최후통첩 게임에서 제안자가 9천 원을 갖고 1천 원을 주겠다고 할 때, 돈만 따진다면 응답자는 어떻게 해야 하는지 쓰고 실제로는 어떤 선택이 많은지 써 보세요.
2. 1번에서 응답자가 거절하면 두 사람 모두 한 푼도 받지 못하는데도 거절하는 까닭을 공정성과 관련지어 설명해 보세요.
3. 갑자기 비가 쏟아진 날 편의점이 우산 가격을 두 배로 올린다면 소비자들은 어떻게 느낄지 쓰고, 그 반응이 가게의 장기적인 이익에 미칠 영향을 설명해 보세요.
4. 명절 기차표처럼 수요가 몰리는 상품을 가격을 올려 파는 방법과 먼저 온 순서대로 파는 방법을 효율성과 공정성의 측면에서 비교해 보세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 짝과 함께 1만 원 모형 지폐로 최후통첩 게임을 해 보고 제안 금액과 수락·거절 결과를 칠판에 모아요.
2. 전개 1: 모은 결과를 보며 돈만 따지는 선택과 실제 선택의 차이를 찾고, 낮은 제안을 거절한 까닭을 이야기해요.
3. 전개 2: 폭우 날 우산 가격, 명절 기차표 판매, 공연 표 되팔기 사례를 모둠별로 분석하여 비용·편익 판단과 공정성 판단이 어떻게 함께 작용하는지 정리해요.
4. 정리: 합리성과 공정성이 함께 고려된 선택이 개인과 사회에 주는 이점을 한 문장으로 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

최후통첩 게임의 결과나 생활 속 가격 결정 사례 하나를 들어 비용과 편익만 따진 선택과 실제 사람들의 선택이 어떻게 다른지 분석하고, 그 차이를 공정성의 관점에서 설명한 뒤, 합리성과 공정성을 함께 고려한 의사 결정의 의미를 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 220자, 나이스 기준 548Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

공정성을 고려한 선택을 '합리적이지 않은 감정적 선택'으로만 보는 학생이 많아요. 불공정한 제안을 거절하는 행동이 장기적으로 신뢰와 협력을 지키는 판단일 수 있다는 점을 보여 주고, 공정성의 기준도 사람과 상황마다 다를 수 있음을 토의로 확인하게 해 주세요.

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