고등학교 독일어 · 문화 · 2022 개정 교육과정
[12독어05-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독어05-03] 독일어권 문화 내용을 이해하여 독일어 의사소통 상황에 활용한다.
성취기준 해설
[12독어05-03]이 성취기준은 학습을 통해 습득한 간단한 독일어 표현을 대화 상황에서 적절히 활용하도록 설정하였다. 여기서는 [별표 Ⅱ]에 제시된 의사소통 기본 표현의 ‘인사와소개’ 범주의 표현 등을 상황에 맞게 활용할 수 있다. [12독어05-03]의 성취기준을 제외한 그 외 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다. 독일어권 문화 내용을 조사할 때 학습자의 학업 경험과 독일어 일반 선택 - 독일어 학습 수준을 고려하여 우리말로 된 자료를 활용하고 우리말로 설명할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
독일어권 인사 문화를 이해하고 그것을 독일어 인사와 소개 대화에 실제로 적용하는 성취기준이에요. 처음 만난 어른에게는 Guten Tag와 Frau, Herr에 성을 붙여 부르고 Sie를 쓰며, 오스트리아의 Grüß Gott나 스위스의 Grüezi처럼 지역마다 다른 인사를 상황에 맞게 골라 쓰는 연습이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
상황에 맞는 독일어권 인사 고르기
- 교환학생으로 간 학교에서 성이 Weber인 여자 담임 선생님을 처음 만났어요. 알맞은 인사와 자기소개 문장을 독일어로 쓰세요.
- 같은 날 만난 또래 친구에게 쓸 인사와 이름을 묻는 질문을 독일어로 쓰세요.
- Grüß Gott와 Grüezi가 각각 오스트리아와 스위스 중 어느 나라에서 흔히 듣는 인사인지 연결하세요.
- 독일어권에서 처음 만난 사람과 인사할 때 흔히 하는 몸짓을 조사해 쓰고, 우리나라 인사 예절과 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 독일, 오스트리아, 스위스 사람들이 인사하는 짧은 영상을 보고 들린 인사말을 받아 적어요.
- 전개 1: Guten Tag, Hallo, Grüß Gott, Grüezi, Tschüss, Auf Wiedersehen을 격식과 지역에 따라 표로 나누고, 악수와 눈 맞춤 같은 인사 몸짓을 알아봐요.
- 전개 2: 교환학생 첫날 상황 카드(교장 선생님, 홈스테이 가족, 같은 반 친구)를 뽑아 상대에 맞는 인사와 자기소개를 독일어로 역할극해요.
- 정리: 역할극에서 상대에 맞지 않았던 인사를 함께 찾아 고치고, 상황별 인사 카드를 완성해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
독일어권 교환학생 첫날을 가정하여 교장 선생님, 홈스테이 가족의 또래 자녀, 같은 반 친구에게 차례로 인사하고 자기를 소개하는 대화를 독일어로 수행하시오. 각 상대에게 고른 인사말과 호칭, du와 Sie를 고른 이유를 우리말로 덧붙이시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 교장 선생님에게는 Guten Tag, Herr 또는 Frau와 Sie를, 또래에게는 Hallo와 du를 정확히 구분해 쓰고, 악수 등 인사 몸짓까지 곁들이며 선택 이유를 문화 내용과 연결해 설명함 |
| 중 | 상대에 따라 인사말은 바꾸었으나 Sie와 du를 한 번 혼동하거나 선택 이유 설명이 간단함 |
| 하 | 모든 상대에게 같은 인사와 호칭을 쓰고 독일어권 인사 문화와 연결한 설명이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
독일어권 인사 문화를 익히는 활동에서 Guten Tag, Grüß Gott, Grüezi를 격식과 지역에 따라 표로 분류하고 처음 만날 때 악수하는 관습을 조사함. 교환학생 첫날 역할극에서 교장 선생님에게는 Guten Tag와 Sie를, 같은 반 친구에게는 Hallo와 du를 골라 쓰며 상대에 맞게 자기소개를 이어 감. 역할극 뒤 홈스테이 가족에게 쓴 호칭을 다시 점검하며 문화 이해를 실제 대화에 적용하는 모습을 보임.
이 예시는 236자, 나이스 기준 512Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
Hallo 하나면 누구에게나 인사할 수 있다고 생각하는 학생이 많아요. 처음 만난 어른이나 공식적인 자리에서는 Guten Tag와 Sie가 기본이고, 지역에 따라 Grüß Gott, Grüezi 같은 인사도 쓰인다는 점을 상황 카드로 비교하며 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [12독어05-03]의 성취기준을 제외한 그 외 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말 로 수행할 것을 권장한다. 독일어권 문화 내용을 조사할 때 학습자의 학업 경험과 독일어 수준을 고려하여 우리말로 된 자료를 활용하고 우리말로 설명할 수 있도록 한다.
- 독일어권 사람들의 생활 문화(의식주, 여가 활동 등), 사회 문화(인물, 예술, 지리, 환경 등) 를 다룬 그림, 사진, 실물 자료, 영상 등을 활용하여 독일어권의 문화를 설명해 주고 관련 내용에 대해 의견을 나누게 한다.
- 독일어권의 문화 내용을 조사할 때 우리 문화와의 공통점과 차이점을 이해하고 있는지 확 인한다.
- 독일어권 문화 내용을 다양한 매체를 활용하여 조사하고 그 결과를 발표할 때는 학생의 비 교, 분석, 비판 능력을 함께 평가할 수 있다.
- 학생들이 다양한 매체를 활용하여 독일어권 문화 내용을 조사하여 설명할 때는 공신력 있 는 기관의 자료를 활용할 수 있도록 안내하며 정보에 대한 출처를 바르게 표기할 수 있도 록 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.