고등학교 독일어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[12독어04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독어04-02] 간단한 대화문이나 텍스트를 상황과 목적에 맞게 작성한다.
쉽게 풀어 보면
엽서, 짧은 메시지, 초대 문자처럼 간단한 독일어 글을 받는 사람과 쓰는 목적에 맞게 작성하는 성취기준이에요. 여행지에서 독일어권 친구에게 엽서를 쓸 때 받는 사람에 따라 Liebe와 Lieber를 고르고, 날씨와 한 일을 전한 뒤 Viele Grüße로 마무리하는 글의 틀을 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
여행지에서 친구에게 엽서 쓰기
- 여자 친구 Lena와 남자 친구 Tom에게 엽서를 쓸 때 첫 인사를 각각 독일어로 쓰세요.
- 'Ich bin in Busan. Das Wetter ist schön.'을 참고해 지금 있는 곳과 날씨를 알리는 문장 두 개를 쓰세요.
- 여행지에서 한 일을 알리는 문장을 'Ich esse viel…' 또는 'Ich sehe…'로 시작해 하나 쓰세요.
- 엽서 끝인사로 알맞은 표현을 고르고 이유를 쓰세요. (Viele Grüße / Guten Morgen / Wie bitte?)
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 독일어권 친구에게서 받은 엽서 예시를 읽으며 첫 인사, 본문, 끝인사가 어디에 있는지 찾아요.
- 전개 1: Liebe와 Lieber의 쓰임, 날씨 표현(Das Wetter ist schön, Es regnet)과 한 일을 전하는 문장을 익혀요.
- 전개 2: 가고 싶은 우리나라 여행지를 하나 골라 사진 엽서를 만들고, 받는 사람을 정해 다섯 문장 안팎의 엽서를 써요.
- 정리: 짝과 엽서를 바꿔 읽고 받는 사람, 목적, 끝인사가 알맞은지 점검표로 확인해 고쳐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
제주도로 가족 여행을 간 상황을 가정하여 독일어권 친구에게 엽서를 쓰시오. 받는 사람에 맞는 첫 인사, 지금 있는 곳과 날씨, 그곳에서 한 일 두 가지, 끝인사와 이름을 포함하여 다섯 문장 이상으로 작성하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 받는 사람의 성별에 맞게 Liebe 또는 Lieber를 쓰고, 장소, 날씨, 한 일 두 가지, Viele Grüße를 갖추어 엽서의 목적과 형식에 맞는 글을 다섯 문장 이상 완성함 |
| 중 | 엽서의 내용은 갖추었으나 첫 인사를 받는 사람에 맞지 않게 쓰거나 한 일이 하나뿐임 |
| 하 | 엽서의 형식이 드러나지 않고 장소나 날씨 중 한 가지만 써서 글의 목적이 분명하지 않음 |
세특 기재 예시 예시
여행지 엽서 쓰기 활동에서 받는 사람에 따라 Liebe와 Lieber를 구분해 쓰고 Das Wetter ist schön, Es regnet 같은 날씨 표현으로 현재 상황을 전함. 경주를 여행지로 골라 사진 엽서를 꾸미고 그곳에서 본 것과 먹은 것을 독일어 문장으로 소개하며 Viele Grüße로 형식을 갖추어 마무리함. 짝 점검에서 받은 의견을 반영해 첫 인사의 어미를 고치며 글의 형식과 목적을 함께 점검하는 태도를 보임.
이 예시는 239자, 나이스 기준 509Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
Liebe와 Lieber를 아무렇게나 쓰거나 엽서에도 Hallo만 쓰면 된다고 여기는 경우가 많아요. 받는 사람이 여성이면 Liebe, 남성이면 Lieber를 쓰고, 친한 사이의 짧은 메시지에서는 Hallo도 쓸 수 있다는 점을 글의 종류별로 비교해 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 개별 학생들의 어학 수준과 학습 속도를 고려하여 낱말을 쓰는 단순한 활동부터 어법에 맞는 쉬운 수준의 문장을 완성하는 활동까지 수준별 과제를 제공하도록 한다. 이때 간단하고 쉬운 텍스트 형태에서 어휘와 문법을 자연스럽게 학습하도록 한다.
- 낱말과 구, 문장 베껴 쓰기, 지시에 따라 문장 바꿔 쓰기 등 통제된 글쓰기를 단계별로 적용하되 점차 통제 정도를 줄여가면서 쓰기 학습을 할 수 있도록 한다.
- 간단한 대화문, 간단한 텍스트(문자 메시지, 이메일, 사회 관계망 서비스(SNS), 초대장, 메모, 일기, 안내문, 광고문, 서식 등) 등 일상생활에서 친숙한 글을 쓸 수 있도록 한다.
- 다양한 텍스트의 종류를 제시하여 텍스트의 종류에 따라 글의 형식이나 자주 사용되는 어휘가 어떻게 달라지는지 학습자가 자연스럽게 습득할 수 있도록 한다.
- 글을 완성하는 활동을 할 때 협력적 글쓰기 등의 다양한 형태의 쓰기 학습 방법을 활용하여 글쓰기에 대한 부담감을 완화하고 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
- 내용과 표현상의 오류를 수정할 때는 교사가 일방적으로 수정하기보다는 학습자 스스로 수정하도록 하여 배움과 성장의 과정으로 삼을 수 있도록 한다.
- 자신의 감정이나 견해를 글로 표현하여 다양한 독일어 학습자 또는 원어민과 직접 교류하는 기회를 제공한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.