고등학교 독일어 · 읽기 · 2022 개정 교육과정
[12독어03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독어03-02] 낱말이나 간단한 구, 간단한 문장을 읽고 의미와 내용을 이해한다.
쉽게 풀어 보면
독일어 낱말, 짧은 구, 간단한 문장을 읽고 뜻을 이해하는 성취기준이에요. 독일 학생의 시간표처럼 요일과 과목 낱말이 가득한 자료를 읽고 'Am Montag haben wir Mathe.' 같은 문장과 연결하며, 낱말 뜻을 문장 속 의미로 넓혀 가는 활동이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
독일 학생의 시간표 읽기
- 시간표 낱말 Mathe, Deutsch, Englisch, Kunst, Sport, Musik의 뜻을 우리말로 쓰세요.
- 'Am Montag haben wir Mathe und Sport.'를 읽고 월요일에 있는 과목 두 가지를 우리말로 쓰세요.
- 'Am Freitag haben wir kein Englisch.'를 읽고 이 문장이 알려 주는 정보를 우리말로 쓰세요.
- 'Mein Lieblingstag ist Mittwoch, denn wir haben Kunst.'를 읽고 글쓴이가 수요일을 좋아하는 이유를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 반 시간표와 독일 학생의 시간표(Stundenplan) 사진을 나란히 보며 무엇이 같고 다른지 짐작해요.
- 전개 1: 요일과 과목 낱말을 그림 카드와 짝짓고, 시간표의 칸을 읽으며 낱말 뜻을 확인해요.
- 전개 2: 'Am … haben wir …' 문장 카드 여섯 장을 읽고 시간표의 어느 칸과 일치하는지 모둠별로 찾아 맞혀요.
- 정리: 시간표에 대한 참·거짓 문장 다섯 개를 읽고 판단한 뒤, 근거가 된 낱말을 표시해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 시간표를 보고 문장 세 개의 참·거짓을 판단한 뒤, 거짓인 문장은 시간표에 맞게 고쳐 쓰시오. 시간표: Montag – Mathe, Sport / Dienstag – Deutsch, Musik / Mittwoch – Kunst, Englisch. (1) Am Montag haben wir Musik. (2) Am Dienstag haben wir Deutsch. (3) Am Mittwoch haben wir kein Englisch.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | (1)과 (3)이 거짓, (2)가 참임을 정확히 판단하고, 거짓 문장을 'Am Montag haben wir Mathe.', 'Am Mittwoch haben wir Englisch.'처럼 시간표에 맞게 바르게 고쳐 씀 |
| 중 | 참·거짓 판단은 대부분 맞혔으나 kein의 뜻을 놓쳐 (3)을 잘못 판단하거나 고친 문장에 철자 오류가 있음 |
| 하 | 요일이나 과목 낱말의 뜻을 알지 못해 참·거짓 판단이 두 개 이상 틀리고 문장을 고쳐 쓰지 못함 |
세특 기재 예시 예시
독일 학생의 시간표 읽기 활동에서 요일과 과목 낱말을 그림 카드와 짝지어 익히고 Am Montag haben wir Mathe와 같은 문장을 시간표의 칸과 정확히 연결함. kein이 들어간 문장을 읽을 때 처음에는 뜻을 놓쳤으나 부정을 나타낸다는 점을 알고 난 뒤 참·거짓 판단의 근거로 활용함. 우리 반 시간표와 비교하며 독일어 과목 이름을 생활 속 정보와 연결해 이해하는 모습을 보임.
이 예시는 217자, 나이스 기준 487Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
문장에서 아는 낱말 하나만 보고 뜻을 정하는 학생이 많아 'kein Englisch'를 '영어가 있다'로 읽기도 해요. kein, nicht처럼 문장의 뜻을 뒤집는 낱말을 따로 표시하게 하고, 낱말을 모두 확인한 뒤 문장 전체의 뜻을 정하도록 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 소리 내어 읽을 때에는, 혼자 읽기, 반 전체 함께 읽기, 짝과 번갈아 가며 읽기, 모둠원들에게 읽어 주기 등 다양한 방법을 활용한다. 낱말이나 구, 문장을 정확하게 소리 내어 읽으며 몸짓이나 표정, 행동으로 이해한 것을 표현할 수 있도록 한다.
- 구나 문장을 학습할 때 개별 낱말의 의미에만 초점을 두지 않고 문장 전체의 의미를 이해하고 활용할 수 있도록 한다.
- 읽기 자료는 시각 자료 및 다양한 종류의 멀티미디어 자료, 인공지능 기반 애플리케이션 등을 활용하여 학습자의 흥미를 높일 수 있도록 한다.
- 다양한 매체를 활용하여 학습자가 흥미 있어 하는 주제의 읽기 자료를 스스로 찾아볼 수 있도록 하며 이를 수업이나 과제에 활용할 수 있다.
- 텍스트에 나타난 상황과 맥락 파악과 더불어 화자나 필자의 의도나 목적, 심정이나 태도를 이해하는 과정에서 다양한 관점을 이해하고 공감하는 자세를 배울 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.